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每个科学理论都有自己的研究领域。本书是以“新媒体时代大学生思想教育工作”为论题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，基于新媒体时代大学生思想教育工作的现实状况展开研究的，立足当下，展望未来。
本书主要定位在对世界的看法和方法论的原则与方法上，展开对新媒体时代背景下网络传播中大学生思想教育工作的研究。马克思主义世界观，也就是辩证唯物主义与历史唯物主义，首次科学地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律。马克思主义方法论符合人的世界性和人的社会性的养成及发展的规律，符合人的存在和人的活动的生成与发展的规律，是社会实践与能动的科学方法论。本书坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论，以马克思主义及其中国化成果——中国特色社会主义为主要基调，开展新媒体时代背景下大学生思想教育工作的研究。
要进行深层次研究，就必须厘清论题的重点和难点，只有抓住了本书的重点和难点，才能掌握解决问题的金钥匙与灵魂。本书的研究重点是新媒体时代大学生思想教育工作当前的问题，这是发展路径提出的前提、根据与核心。只有清醒地认识到新媒体时代大学生思想教育工作存在与出现的问题，才能提出富有具体性与时代性的策略，才能让我国大学生思想教育工作取得显著成效。新媒体既有利又有弊，如何去探索一整套行之有效的路径和方法来应对新媒体时代网络传播给大学生思想教育工作带来的各种冲击和挑战，并通过运用新媒体增强大学生思想教育工作的实践效果，是本书的重点，也是难点所在。因此，本书探讨的难点在于如何规避互联网带来的风险，强化我国主流思想教育，把我国大学生思想教育工作发展的具体路径向前推进。新媒体时代网络传播中大学生思想教育工作是关系到高等院校、大学生、国内外环境、现实与虚拟世界等诸多因素的一项重大工程，作为一个必须高度关注且亟须解决的重大现实问题，要提出行之有效的方法与途径是相当有难度的。
本书共分为五个部分。
第一部分为绪论，主要包括本书的背景、意义、国内外的研究现状和发展趋势，分析和探讨了本书的研究思路与设计、研究方法和创新之处，从而为之后的研究打下坚实的基础。
第二部分是新媒体时代大学生思想教育概述，包括新媒体的概念、特征与类型，网络传播的定义和发展，新媒体时代大学生思想教育工作的内涵等内容。
第三部分是新媒体时代大学生思想教育工作的机遇，包括新媒体为大学生思想教育工作提供了广阔的建设空间，新媒体发展为网络传播环境带来的机遇，新媒体的发展为高校思想教育工作提供了新的思路等内容。
第四部分是新媒体时代大学生思想教育工作面临的挑战，包括我国思想教育工作在互联网中的建构现状，新媒体发展给网络传播环境带来的挑战，新媒体时代大学生思想教育面临的挑战等内容。
第五部分是新媒体时代加强大学生思想教育工作的措施，包括加强大学生的理想信念教育，培养新媒体时代下网络传播与大学生思想教育工作的良性互动，加强大学生网络素质教育，营造和谐的网络文化环境，加强高校舆论引导能力，大学生应加强自我教育等内容。