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向娅
摘要： 中华民族是一个多民族、多文化的大家庭，铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益，实现中华民族伟大复兴的必然要求。而班会作为大学生思想政治教育的主阵地，如何在班会中铸牢中华民族共同体意识，是培养新时代青年大学生的重要任务之一。本研究以主题班会为载体，从共同体意识的概念入手，分析其在主题班会中的作用和意义，并提出一系列实施策略，以期加强中华民族共同体意识的建设。
关键词： 铸牢；中华民族共同体意识；主题班会；大学生
新时代，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”这一重大原创性论断。随着我国综合实力的不断提升，中华民族的凝聚力和认同感呈现前所未有的增强态势，铸牢中华民族共同体意识成为培养社会主义核心价值观的重要任务之一。班会作为学生思想政治教育的重要环节和集体活动，不仅是培养学生综合素质的重要途径，也是塑造中华民族共同体意识的关键媒介。通过主题班会的有效引导和活动设计，可以帮助学生更加深入地了解中华民族的历史、文化和优秀传统，增强爱国情怀和文化认同，坚定社会主义核心价值观，从而积极行动，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中发挥重要作用。
中华民族是浸润了中华文明传统文化、承担着中华民族现代文明建设重任的超大规模民族共同体。中华民族共同体是从马克思主义共同体理论的角度界定中华民族，深刻把握中华文明发展规律，在探索中国特色社会主义民族关系过程中形成的战略性阐述。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂，更是56个民族对中华民族的认同和对中华民族所产生的使命感、归属感、荣誉感。习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想是铸牢中华民族共同体意识的根本遵循，“四个共同”的中华民族历史观是铸牢中华民族共同体意识的思想保障，增进“五个认同”是铸牢中华民族共同体意识的核心任务，“四个与共”的共同体理念丰富了铸牢中华民族共同体意识的深刻内涵。只有立足于中华民族共同性，着眼于铸牢中华民族共同体意识，才能加强中华民族共同体建设，把新时代党的民族工作落实落细。
习近平总书记强调“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，班会作为大学生思想政治教育的主阵地，通过主题班会提升学生的认同感、责任感和自豪感，从而形成牢固的中华民族共同体意识，为中华民族的繁荣和发展贡献力量。
要深刻理解中华民族，必先深刻理解中华文明。要深刻理解中华文明，必先深入研究中华民族发展史。中华民族拥有悠久的历史渊源，源远流长的文化传统为中华民族共同体意识的形成奠定了坚实的基础。通过班会讲述中华民族的发展历程，让学生了解其灿烂文明，增强学生对民族的自豪感和认同感。
在培养中华民族共同体意识过程中，文化自信和文化认同至关重要。中华民族共同体理念根植于中华优秀传统文化，中华民族有着丰富多样的传统文化。通过班会活动，组织学生学习中华优秀传统文化，理解中华优秀传统文化的内涵，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，鼓励学生对中华优秀传统文化的自信和认同，使他们从内心深处萌发对中华优秀传统文化的珍爱之情，培养中华优秀传统文化的继承者和传播者。
同时，班会可以以社会主义核心价值观为指导，将其融入班级活动中，引导学生关注国家大事、社会热点，提高其对社会主义核心价值观的理解与认同，培养中华民族的共同价值观，如爱国、团结、诚信、勤劳等，从而使学生的思想和行动与中华民族共同体的价值追求相一致。
习近平总书记强调“铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念”。通过开展主题教育，引导学生树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等价值观念，增强学生的国家意识、公民意识和法治意识，进一步铸牢中华民族共同体意识。
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，对于培养共同体意识具有重要作用。通过学习先进事迹、历史事件，组织学生参观传统文化遗址，参与传统文化体验活动，学生能亲身感受中华优秀传统文化的魅力，进一步了解中华优秀传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。
班级文化是学生凝聚力和认同感的重要来源。通过主题班会设立班级口号，组织班级活动，如班级联谊、文艺演出等，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，让同学们有归属感，以此推动共同体意识的形成。
首先，通过增强民族意识的教育来培养共同体意识。在班会中，组织讨论和学习关于中华民族的历史、文化和优秀传统的知识，通过了解中华文化的根源和传统，促使同学们更加热爱自己的国家和民族，增强对中华民族的认同感和自豪感。同时，邀请老党员分享他们的亲身经历和故事，传承中华民族的智慧和精神，有助于形成共同的价值观和信念。
其次，建立对共同体的认同是铸牢中华民族共同体意识的重要步骤。在班会中展示班级特色和团队合作精神，以增强同学们对班级共同体的认同感；鼓励班级同学积极参与班级活动和服务项目，培养他们的责任感和身份认同感。此外，组织具有中华民族特色的活动，如传统文化体验、中华美食节等，在团结协作的同时进一步让同学们感受到中华民族的博大精深和多元文化。
最后，通过共同努力解决不同民族学生面临的问题，增强中华民族的凝聚力。在班会中，广泛征求各民族同学对班级建设、学院规划、学校布局的意见建议，了解不同民族学生在学习生活中遇到的困难，集思广益，共同寻找解决问题的方法，并以互帮互助、团队合作的方式实施，这不仅能够促进班级的凝聚力，也能培养同学们的创新意识和实践能力。
（1）注重培养学生的文化自信心，让他们认识到中华民族独特的文化价值，意识到自己身为中华民族一员的责任和使命。同时，要加强各民族之间的交流互动，促进各民族团结友好，让同学们感受到中华民族的包容性和多元性。
（2）注重培养学生的社会责任感和公民意识。班会不仅是一个学术交流的平台，也应该是一个关心社会问题和参与公益活动的机会。通过组织社会实践、志愿者活动等，让同学们亲身参与到社会服务中，培养他们的社会责任感和公民意识，不仅有助于同学们形成共同体意识，还能够培养他们的团队合作能力和领导才能。
（3）持续加强对班会的关注和支持。班会不仅仅是一种形式，更应该成为一种精神和文化的传承，学校、学院要共同关心和支持班会的发展，提供必要的资源和保障。同时，还要注重班级成员的培养和发展，为他们提供适当的培训和指导，提升他们的领导和组织能力。
班会前的组织与准备工作是成功实施班会活动的关键。辅导员应加强班级管理，建立良好的班级氛围和秩序，提高学生参与班会的积极性。班会内容的设计和活动形式的选择应与学生的兴趣和需求相适应，利用多媒体技术、游戏化教学等创新手段，提升班会活动的实效性和吸引力。
班会可以利用各种形式，如演讲、文艺表演、小品等，激发同学们思考和表达对社会问题的看法，并引导他们树立社会主义核心价值观；组织学生参与志愿服务、社区活动等社会实践，锻炼同学们的组织能力、沟通能力和领导力，培养同学们的奉献精神和社会责任感，进一步提升中华民族共同价值追求。通过实际行动，让同学们深切体会到作为中华民族一员的责任和使命，促使他们主动融入中华民族共同体；组织学生参加交流活动、文化交流演出等，与其他班级、学院的青年学子进行交流与合作，开阔学生的视野，加深其对中华民族共同体的认同与感受，促进中华民族共同体意识的形成。
辅导员应加强班会的组织和管理，以确保班级活动的顺利开展，让班干部发挥更大的作用，发起并组织各类活动，为同学们提供一个良好的交流、合作的平台。同时，要保持班级内外的信息畅通，及时通知同学们班会的时间和地点，以充分利用好班会这个机会。此外，通过建立班级档案和相册等形式，记录班级的历史与风采，让同学们对自己的参与和贡献有更直观的认知。
班级是学生成长的重要环境，通过班会的组织和管理，培养学生的团队精神、责任感和自豪感，使班级成为一个团结、和谐、共同奋进的集体，铸牢中华民族共同体意识，促进中华民族的团结进步和繁荣发展。
铸牢中华民族共同体意识是维护国家团结稳定、促进民族和谐发展的重要保证。利用主题班会这个思想政治教育主阵地，加强班会中的共同体意识教育，培养学生的民族自豪感、集体荣誉感和社会责任感，增强学生的团结协作能力，引导学生树立正确的价值观念，从而为构建社会主义现代化强国奠定坚实基础，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
本研究仅从班会的角度探讨了如何铸牢中华民族共同体意识，然而，中华民族共同体意识的培养是一个系统工程，还可以从思政课程设置、校园文化、家庭教育等多个层面进行研究和探索。希望今后的研究能够进一步深入，为铸牢中华民族共同体意识提供更加全面、有效的策略和方法。
［1］蒙利婷.贵州民族高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究［D］.贵州：贵州师范大学，2022.
［2］刘晓东，毛秀芬.“中华民族共同体”的理论内涵与时代价值［N］.中国社会科学报，2023-07-18（1）.
［3］习近平.在全国民族团结进步表彰大会上的讲话［N］.人民日报，2019-09-28（2）.
［4］习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19（1）.
［5］习近平.习近平谈治国理政：第四卷［M］.北京：外文出版社，2022.