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党的二十大报告提出：“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。”本教材基于“数实融合”理念，以大数据环境下企业筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益与分配管理等理财循环为主线，构建基于大数据数字资源的财务管理实务教材体系，以帮助学生理解影响价值创造的各种因素，建立终身理财的财务思维，培养优良的职业道德情操，树立正确的资金价值观，并具备数据收集、工具使用的能力，从而培养出具有诚实守信的职业道德、严谨细致的财务管理素养的高素质技术技能型人才。
财务管理实务课程既是大数据与财务管理、大数据与会计、大数据与审计、资产评估与管理、金融服务与管理等财经商贸类专业的核心课程，也是工商管理类专业的专业基础课程或选修课程。本教材以企业财务管理活动为主线，参照当前财务管理的职业资格标准，注重职业素养形成和职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动设计相应的项目、任务。本教材融入了素质教育的核心理念与要素，实现了素质教育与职业能力培养有机融合。
本教材强调学生知识目标和能力目标的实现，以培育创新型、复合型和发展型的高级技术技能型人才为出发点。本教材打破以知识传授为主要特征的传统教材模式，采用以工作项目与任务为中心的模式。本教材在邀请企业、行业财务专家对有关专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业和创新创业为导向，以企业财务管理实际岗位工作内容为核心，让学生在完成具体项目、任务的过程中学习相关理论知识，并形成职业素养，培养职业能力。本教材包括认知财务管理、筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益与分配管理、财务预算、财务控制、大数据财务分析 8个项目。
本教材每个项目都以基本业务操作技能为载体，以工作任务为中心，实现理论与实践一体化。这些项目以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索进行设计。本教材注重对学生职业素养的培养和职业能力的训练，紧紧围绕完成工作任务的需要选取理论知识，并融合了相关职业资格证书考试、技能比赛对知识、能力和素养的要求，充分体现了“工学结合、任务驱动、项目导向”的教学模式。
本教材在第 2版的基础上，对有关项目、任务进行了结构调整，对内容和数字资源进行了优化、丰富，对照社会主义核心价值观、财务管理有关岗位职业道德，充分挖掘素养元素。本教材的编写突出了以下特点。
（1）深入挖掘素养元素，落实立德树人根本任务。 以党的二十大精神为指引，坚持以立德树人为首，将素养元素融入教材建设全过程，落实到任务目标设计，案例选用，教案课件编写等方面。
（2）遵循岗课赛证融合原则，理实一体、综合育人。 坚持立德树人，优化类型定位，推进“三教”改革不断深化，践行岗课赛证综合育人。
（3）充分体现“任务驱动、项目导向”。 以企业财务管理相关业务操作为主线，充分体现“任务驱动、项目导向”的课程设计思想，以财务管理岗位为核心，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容。
（4）融媒体式的新形态一体化教材。 以设计的项目活动为基础，以经典案例引入项目、任务，将动画、视频等新媒体资源融入教材，通过情景模拟、角色体验、情景再现、能力提升训练等多种手段，深入浅出、图文并茂地展现教学内容。本教材根据财务管理有关岗位需要，设置系列项目，并根据项目任务组织内容，将纸质教材和信息化资源融合，是融媒体式的新形态一体化教材。
（5）理实融合，与时俱进。 在内容上具有实用性和可操作性，注重与时俱进，把财务管理实务的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材之中，使教材更贴近大数据和数智化财务管理实务的发展变化和实际需要。
本教材由黄佑军教授担任主编，负责教材结构的制定、数字化资源统筹制作、项目二的编写和教材的统稿；黄佩红副教授负责项目七、项目八的编写；李晶老师负责项目三、项目六的编写；王亮老师负责项目四的编写；李迟芳、洪雪芳老师负责项目一、项目五的编写。在编写本教材的过程中，编者参考、引用了新道教育科技有限公司、厦门网中网软件有限公司以及兄弟院校相关老师的教学资料，在此对他们致以衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。
编者
2024年 5月