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商务英语学科与商务英语专业是两个不同但又互为关联的概念，二者具有内在的统一性。
“学科”的英语是discipline，它有几种不同的意思。此处“学科”指的是由某一类知识形成的一个相对独立的知识体系。学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学和社会科学两大知识系统内部知识子系统的集合概念。学科是科学知识体系的分类，不同的学科便是不同的科学知识体系。
专业则是高等学校的一个系里或中等专业学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类 ［16］ 。
学科是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位。学科是一个知识范畴，专业是一个教学范畴 ［17］ 。
专业的构成需要一定的学科知识体系的基础。若无学科知识体系为基础，专业也就失去了其存在的合理性依据。在一个学科里，可以组成若干专业；在不同学科之间可以组成跨学科专业，商务英语专业就是一个跨学科专业例子。
由此我们可以看出，商务英语学科指学科的知识体系，有自成系统的理论；而商务英语专业则指大学为培养社会所需要的有商务英语专长学生的教育设置。
商务英语学科与商务英语专业存在以下一些明显的区别：
（1）概念内涵有差异：商务英语学科指对商务英语知识的分类，而商务英语专业则是指课程的一种组织形式。商务英语学科是在众多的知识体系中逐步发展成的一门独立的知识分类，其内涵所包括的是商务英语学科知识体系中的构件，如商务英语教育理论、商务英语教学理论、商务英语语言学、商务英语学习理论、商务英语文体学、商务英语翻译学等；商务英语专业主要与其课程体系有关，其内涵包括商务英语课程设置及具体的课程门类，如综合商务英语、商务英语视听说、商务英语写作、商务英语概论等。
（2）目标不同：商务英语学科目标是要在该学科中有知识方面的发现和创新，商务英语学科以本学科研究的成果为目标，充分体现出它的学术性特征；商务英语专业则旨在为社会培养、输送商务英语专门人才以满足社会需求。
（3）构成要素不同：商务英语学科的构成要素是商务英语知识单元。这些知识单元通过逻辑组合和系统化以构成商务英语知识体系，成为商务英语学科；而商务英语专业的构成要素主要是商务英语课程体系、商务英语专业培养目标以及商务英语专业所涉及的人：教育者和受教育者以及与商务英语教育有密切关系的组织。
（4）划分原则不同：划分商务英语学科时我们必须遵循商务英语知识体系自身的发展逻辑，从而形成树型分支结构；商务英语专业则是按照社会对商务英语专门人才的需求来设置的。如跨国企业需要营销英语人才，专业课程就开设国际营销英语。商务英语专业以商务英语学科为依托（基础）。另外，由于商务英语是交叉性学科，商务英语专业需要其他学科支撑，如国际商务学、经济学、管理学等。
（5）稳定性不同：商务英语学科是科学研究发展成熟或较为成熟的产物。我国商务英语学科已经进入其发展的初期阶段，趋于稳定，正稳步地向前发展。商务英语学科的建立并不依赖教条，或依靠某种权威，它的建立并非源自某人或某派，而是基于普遍接受的方法和真理。商务英语这样的交叉性学科和其他边缘性学科一样都有自己相对稳定的研究领域，而专业则是相对易于变化的。专业是随着社会产业结构的调整和人才需求的变化而变化的。换言之，专业是根据市场的需求而设置的。新专业不断涌现，而旧专业不断被更新或淘汰。
（6）就业不同：商务英语学科的从业人员主要指为商务英语学科建设进行理论研究和实践，在商务英语学科领域进行教学与学术研究的人员，如大学的商务英语教师和商务英语研究人员；商务英语专业的就业人员主要指那些受过专业训练，学习了系统的商务英语专业知识、具有一定商务英语学科知识、技能和背景的人，他们是从事商务英语学科相关业务领域的专门人员，如外资企业的代理（agent），跨国公司的CEO秘书，进出口公司的业务人员等。当然，这两种人员之间有些时候也会相互转化，如商务英语教师可能跳槽到公司去工作，而商务英语专业从业人员也可能改行从事商务英语教学和商务英语人才培养。
（7）教育层面不同：商务英语学科是在研究生教育层面，而商务英语专业则是针对商务英语本科、专科教育而言。
（8）商务英语学科与商务英语专业两者之间具有不可替代性：商务英语学科与商务英语专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互发展。商务英语专业是商务英语学科承担人才培养职能的基地，商务英语学科则是商务英语专业发展的基础。