前言

经济全球化和知识市场化趋势共同塑造了学术资本主义的现实语境。学术与资本的深度融合重新绘制了学术职业变革的方向和图景，引发了大学教师对“我是谁”及其所肩负职责的重新思考与能动探索。资本逻辑向学术领域的渗透，强化了学术市场化理念与行为的合理性，也引发了学术职业转型矛盾。在学术资本主义情境下，当代中国大学教师的学术身份呈现何种新变化，这种新变化的合理限度在哪儿，越过合理限度的行为该如何矫正，已经成为迫切需要回答的问题。本书力求在把握当代中国大学教师学术身份变革实然向度的基础上，剖析学术资本主义情境下大学教师学术身份的异化表现与学术身份变革的应然向度，进而提出大学教师学术职业转型发展的可行路径。

本书第一章从问题缘起、文献梳理、研究意义和研究设计等方面解读大学教师学术身份变革的时代紧迫性和现实必要性，力求在充分占有文献的基础上，明确研究意义，科学设计研究思路和研究步骤。第二章界定学术资本主义和学术身份等核心概念，阐述相关理论基础并剖析当前中国大学教师学术身份变革的适切性和可行性。第三章从历史与现实、西方与本土的视野，系统回顾和梳理大学教师学术身份演进的脉络和规律，论证当前中国大学教师学术身份重塑的必要性。第四章从学术资本传递的维度审视大学教师服务导向型知识传播者的身份定位，并从学术资本传递方向的“精准定位”、学术资本传递内容的“优化重组”、学术资本传递方式的“精心雕琢”、学术资本传递主体的“关系重建”和学术资本传递场所的“理性贯通”等方面展开论述。第五章从学术资本增殖的维度审视大学教师复杂性知识的统整创新者身份定位，并从学术资本增殖动机的“能动矫正”、学术资本增殖主体的“资格共享”、学术资本增殖方式的“协同整合”、学术资本增殖话语的“秩序重建”和学术资本增殖场域的“惯习调适”等方面展开论述。第六章从学术资本转化的维度审视大学教师知识生产力的深度解放者的身份定位，并从学术资本转化机遇的“主动捕捉”、学术资本转化风险的“谨慎评估”、学术资本转化洽谈的“底线恪守”、学术资本转化权益的“自主赋能”和学术资本转化空间的“延展拓宽”等方面展开论述。第七章指出学术资本主义是学术职业良性发展不可回避的现实，无须站在批判学术资本主义的立场审视学术职业转型；大学教师需要在学术资本主义的现实语境中重新划定学术身份的价值边界，而非无视学术市场化的内在合理性；在理性调适学术身份价值界限、矫正学术动机异化的过程中，大学教师既需要在守住立德树人初心和学术志业伦理的基础上发挥身份重塑的自主能动性，也需要在与外部政策、教育制度和学术环境的良性互动中协调多元身份诉求。

郝广龙
2023年12月15日