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在整个金色的午后时光，
我们悠闲地泛舟水上；
因为有孩子用小小手臂
生涩地划动两支船桨，
还有孩子挥手装模作样，
指引着我们四处游荡。
啊，三个无情的顽童！此刻，
在这令人倦怠的天气，
要听故事，而我气息微弱，
连最小羽毛都吹不起！
但一个大人的单薄声音
怎抵得过三童的声息？
霸道的大姐姐心直口快，
她发出命令“故事开始”；
二姐语气柔和一些，希望
“故事里面有荒诞的事”！
三妹总是打断故事进展，
一分钟就要插嘴一次。
不久，静默突然主宰一切，
她们在幻想中追逐起
那梦中的女孩，跟随着她
穿越狂野的新奇境地，
与飞禽走兽友好地交谈——
对奇境真伪半信半疑。
故事情节一步一步铺开，
幻想的水泉快要流干，
讲故事的人已感到疲惫，
暗示故事到此算一段：
“剩余的下次讲——”“现在就讲！”
快乐的小听众在呼喊。
《奇境》的故事就这样编出：
慢慢地，一段接着一段，
敲定一连串的精妙事件——
现在故事已全部讲完，
我们快乐船员驶向家园，
夕阳的余晖多么灿烂。
爱丽丝！接过这童真故事，
用轻柔的手把它摆放，
放到童年梦幻被“记忆”的
神秘纽带缠绕的地方，
像朝圣者采自遥远国度、
现已枯萎的花环一样。