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教育的真谛是鼓励,而不是纠正

在你的眼中,真正的教育是什么?

有很多家长认为,对孩子说好话不是教育,挑孩子的毛病才是教育。这些人的教育理念是:他做得不对,我还不能说他吗?

在讲《藏在成语中的心理学》这本书时,著名心理学教授杨眉老师举了一个常见的例子。

一个孩子的字写得特别难看,家长应该去看这个字中的每一个笔画。这个字中的横写得直,就夸他这一个笔画写得好;下次他把撇写得漂亮,同样夸他这一个笔画写得好。慢慢地,整个字他就会写得很端正、美观。

寻找孩子身上的优点,孩子会逐渐成长为家长描述的样子。

教育最重要的不是纠正,而是鼓励。

人类的整个进化过程,即从在海底生活进化到现在的过程,从来都不是建立在改变缺点之上的,而是把优点发挥到极致。比如,人类的力气没有猴子的大,我们没有非得变得比它们更有劲儿;人类的脑子比猴子的转得快,我们就不断提升智力,让头脑发挥它的最大作用。

所以,整个生物进化的过程,是追逐亮点的过程。

如果对一个孩子总是纠错,试图通过提醒、改变、训练来让他摒弃一些属性,那么这个孩子就会失去生命力和信心。

这一过程同样与孩子的大脑构造有关。

在第一章,我曾提到大脑中一个叫作“前额叶皮质”的部分。

前额叶皮质是人类头脑中发育得最晚的部分,它主要掌管专属于人类的一些特质,比如复杂的情感、自律的能力、好奇心、创造力、艺术感、文学性等。

在这里,我们要引入一个新的概念——多巴胺。

我曾经讲过一本名为《贪婪的多巴胺》的书,书中提到,多巴胺是一种神经递质,它对人的掌控能力非常强。如果人没有多巴胺,就会发抖、不适甚至死亡。若一个孩子从小都不能获得来自健康途径的多巴胺,他就会以有害的方式去获得,比如吸烟、酗酒、暴力等,从而形成成瘾行为。

当一个孩子经常看到自己的优势,他才能轻松下来,从而由前额叶皮质来接管行为,而不会被多巴胺所驱使。

作为家长,应该怎样展开行动,发掘孩子的亮点呢?

我们要学会把孩子的缺点当作优点来看待。比如孩子做作业时注意力不集中,思维比较跳跃。这时候家长要意识到,孩子的发散性思维很强。虽然他不是专注型人才,但他是连接型人才。

在讲《硅谷超级家长课》这本书时,我曾提到里面的一个故事。

作者遇到过一个名叫凯莱布的黑人男孩,这个孩子具有很明显的进攻性和叛逆性。有人对他说话时,他要么不予理睬,要么用凶狠的语气来顶撞对方。即使在这种情况下,作者仍然去尝试发掘凯莱布身上的优点。发掘了一段时间后,作者发现凯莱布是一个鞋子专家。之后,她告诉全班同学,如果以后大家有什么关于鞋子的问题,都可以向凯莱布请教。她甚至请凯莱布站在讲台上,给同学们分享关于鞋子的知识。她让这个孩子觉得自己受到了尊重,意识到自己是个很出色的人。后来,凯莱布在这种影响下开始了学习。当这本《硅谷超级家长课》出版的时候,凯莱布已经上了大学。

很多孩子在有自己的想法时,就被老师和家长判了“死刑”。各位想想看,如果你发现自己的孩子特别喜欢鞋子,你会怎么做、怎么想?大多数家长的态度一定是“你研究这个有什么用?”“你研究鞋子能当饭吃吗?”。

鼓励、尊重孩子,能改变他的一生。和生物进化的过程一样,一个生命的成长也是靠亮点指引的。

如果我们要去管一辆汽车,那么我们不需要去找它的亮点,把它的所有毛病都修好了,使用过程就能够很顺利。但是生命不是机器,一味地对孩子进行敲打、纠错,就算这个孩子做了正确的事,也不会有任何成就感,而且下次还会做错。

在教育孩子时,我们要在他们做对的事时及时和他们交流,鼓励他并告诉他原因。这便是塑造一个孩子最好的实践。

另外,鼓励孩子不是简单地夸结果,而是夸他做某件事的过程和动机。

在与孩子交流的过程中,我们要教孩子大量的情感类词汇——耐心、坚持、尊重、友谊等。这些东西看不见、摸不着,所以更需要家长通过鼓励来让孩子学到。

有一次嘟嘟英语考了满分,我表扬他说:“哇!整张卷子你一个地方都没出错,这真是一件不容易的事情,这必须非常细心才能做到。”在鼓励的话语中,我强调了“细心”这个词。

孩子听了特别高兴,说:“我确实细心,这张卷子的每个部分我都检查了。”从此之后,他特别喜欢挑战满分。

当孩子认同自己是一个细心的人,他才能细心地去检查每一道题、做每一件事。这便是家长能对孩子作出的贡献。

核心要点

真正的教育不是单纯的纠错,而是通过鼓励和发现孩子的优点来促进其成长和发展。家长应该通过积极的交流和鼓励,帮助孩子认识到自己的长处,并培养他们的自我价值感和成就感,从而激发他们的内在动力和潜能。

1.教育的本质:教育不仅仅是纠正错误,更重要的是鼓励和发现孩子的优点。通过积极的方式引导孩子,他们更有可能成长为更好的自己。

2.生物进化的启示:人类的进化过程是通过发挥优点而非改变缺点来实现的。教育也应该遵循这一原则,鼓励孩子发挥他们的长处。

3.多巴胺的作用:多巴胺是一种重要的神经递质,对孩子的行为和情绪有显著影响。通过正面的鼓励和认可,可以促进多巴胺发挥积极作用,帮助孩子更好地控制自己的行为。

4.前额叶皮质的作用:前额叶皮质是大脑中负责复杂情感和自律能力的部分。当孩子能够看到自己的优点时,他们更容易通过前额叶皮质来控制自己的行为,而不是被多巴胺驱使。

5.发掘孩子的优点:家长应该学会从孩子的缺点中发现优点。例如,注意力不集中的孩子可能具有更强的发散性思维。

6.尊重和鼓励:通过尊重和鼓励孩子,可以改变他们的自我认知和行为。例如,通过发现并认可孩子在某一领域的专长,可以增强他们的自信心和学习动力。

7.及时沟通:在教育孩子时,家长应该及时与孩子交流,鼓励他们做对的事情,并解释原因。这有助于塑造孩子的价值观和行为。

8.使用情感类词汇:家长应该在教育孩子的过程中使用情感类词汇,如耐心、坚持、尊重和友谊。这些词汇有助于孩子的情感发展和社交能力提升。

9.鼓励的过程和动机:鼓励孩子时,不仅要关注结果,更要关注他们努力的过程和动机。这有助于促进孩子的自我认同。

家长应该通过积极的鼓励和发现孩子的优点,而非仅仅靠纠错来培养孩子的自信和自我价值感,同时使用情感类词汇教育孩子,鼓励他们做事的过程和动机,帮助孩子认识到自己的优势,并以此引导他们成长和发展。 3fpJezylZkq6O6EM6tHX18iR/uzAniic/uJ5WkYUkyEBVyGe5FDsd53/9cE0uCXr

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