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在你的眼中，真正的教育是什么？
有很多家长认为，对孩子说好话不是教育，挑孩子的毛病才是教育。这些人的教育理念是：他做得不对，我还不能说他吗？
在讲《藏在成语中的心理学》这本书时，著名心理学教授杨眉老师举了一个常见的例子。
一个孩子的字写得特别难看，家长应该去看这个字中的每一个笔画。这个字中的横写得直，就夸他这一个笔画写得好；下次他把撇写得漂亮，同样夸他这一个笔画写得好。慢慢地，整个字他就会写得很端正、美观。
寻找孩子身上的优点，孩子会逐渐成长为家长描述的样子。
教育最重要的不是纠正，而是鼓励。
人类的整个进化过程，即从在海底生活进化到现在的过程，从来都不是建立在改变缺点之上的，而是把优点发挥到极致。比如，人类的力气没有猴子的大，我们没有非得变得比它们更有劲儿；人类的脑子比猴子的转得快，我们就不断提升智力，让头脑发挥它的最大作用。
所以，整个生物进化的过程，是追逐亮点的过程。
如果对一个孩子总是纠错，试图通过提醒、改变、训练来让他摒弃一些属性，那么这个孩子就会失去生命力和信心。
这一过程同样与孩子的大脑构造有关。
在第一章，我曾提到大脑中一个叫作“前额叶皮质”的部分。
前额叶皮质是人类头脑中发育得最晚的部分，它主要掌管专属于人类的一些特质，比如复杂的情感、自律的能力、好奇心、创造力、艺术感、文学性等。
在这里，我们要引入一个新的概念——多巴胺。
我曾经讲过一本名为《贪婪的多巴胺》的书，书中提到，多巴胺是一种神经递质，它对人的掌控能力非常强。如果人没有多巴胺，就会发抖、不适甚至死亡。若一个孩子从小都不能获得来自健康途径的多巴胺，他就会以有害的方式去获得，比如吸烟、酗酒、暴力等，从而形成成瘾行为。
当一个孩子经常看到自己的优势，他才能轻松下来，从而由前额叶皮质来接管行为，而不会被多巴胺所驱使。
作为家长，应该怎样展开行动，发掘孩子的亮点呢？
我们要学会把孩子的缺点当作优点来看待。比如孩子做作业时注意力不集中，思维比较跳跃。这时候家长要意识到，孩子的发散性思维很强。虽然他不是专注型人才，但他是连接型人才。
在讲《硅谷超级家长课》这本书时，我曾提到里面的一个故事。
作者遇到过一个名叫凯莱布的黑人男孩，这个孩子具有很明显的进攻性和叛逆性。有人对他说话时，他要么不予理睬，要么用凶狠的语气来顶撞对方。即使在这种情况下，作者仍然去尝试发掘凯莱布身上的优点。发掘了一段时间后，作者发现凯莱布是一个鞋子专家。之后，她告诉全班同学，如果以后大家有什么关于鞋子的问题，都可以向凯莱布请教。她甚至请凯莱布站在讲台上，给同学们分享关于鞋子的知识。她让这个孩子觉得自己受到了尊重，意识到自己是个很出色的人。后来，凯莱布在这种影响下开始了学习。当这本《硅谷超级家长课》出版的时候，凯莱布已经上了大学。
很多孩子在有自己的想法时，就被老师和家长判了“死刑”。各位想想看，如果你发现自己的孩子特别喜欢鞋子，你会怎么做、怎么想？大多数家长的态度一定是“你研究这个有什么用？”“你研究鞋子能当饭吃吗？”。
鼓励、尊重孩子，能改变他的一生。和生物进化的过程一样，一个生命的成长也是靠亮点指引的。
如果我们要去管一辆汽车，那么我们不需要去找它的亮点，把它的所有毛病都修好了，使用过程就能够很顺利。但是生命不是机器，一味地对孩子进行敲打、纠错，就算这个孩子做了正确的事，也不会有任何成就感，而且下次还会做错。
在教育孩子时，我们要在他们做对的事时及时和他们交流，鼓励他并告诉他原因。这便是塑造一个孩子最好的实践。
另外，鼓励孩子不是简单地夸结果，而是夸他做某件事的过程和动机。
在与孩子交流的过程中，我们要教孩子大量的情感类词汇——耐心、坚持、尊重、友谊等。这些东西看不见、摸不着，所以更需要家长通过鼓励来让孩子学到。
有一次嘟嘟英语考了满分，我表扬他说：“哇！整张卷子你一个地方都没出错，这真是一件不容易的事情，这必须非常细心才能做到。”在鼓励的话语中，我强调了“细心”这个词。
孩子听了特别高兴，说：“我确实细心，这张卷子的每个部分我都检查了。”从此之后，他特别喜欢挑战满分。
当孩子认同自己是一个细心的人，他才能细心地去检查每一道题、做每一件事。这便是家长能对孩子作出的贡献。
真正的教育不是单纯的纠错，而是通过鼓励和发现孩子的优点来促进其成长和发展。家长应该通过积极的交流和鼓励，帮助孩子认识到自己的长处，并培养他们的自我价值感和成就感，从而激发他们的内在动力和潜能。
1.教育的本质：教育不仅仅是纠正错误，更重要的是鼓励和发现孩子的优点。通过积极的方式引导孩子，他们更有可能成长为更好的自己。
2.生物进化的启示：人类的进化过程是通过发挥优点而非改变缺点来实现的。教育也应该遵循这一原则，鼓励孩子发挥他们的长处。
3.多巴胺的作用：多巴胺是一种重要的神经递质，对孩子的行为和情绪有显著影响。通过正面的鼓励和认可，可以促进多巴胺发挥积极作用，帮助孩子更好地控制自己的行为。
4.前额叶皮质的作用：前额叶皮质是大脑中负责复杂情感和自律能力的部分。当孩子能够看到自己的优点时，他们更容易通过前额叶皮质来控制自己的行为，而不是被多巴胺驱使。
5.发掘孩子的优点：家长应该学会从孩子的缺点中发现优点。例如，注意力不集中的孩子可能具有更强的发散性思维。
6.尊重和鼓励：通过尊重和鼓励孩子，可以改变他们的自我认知和行为。例如，通过发现并认可孩子在某一领域的专长，可以增强他们的自信心和学习动力。
7.及时沟通：在教育孩子时，家长应该及时与孩子交流，鼓励他们做对的事情，并解释原因。这有助于塑造孩子的价值观和行为。
8.使用情感类词汇：家长应该在教育孩子的过程中使用情感类词汇，如耐心、坚持、尊重和友谊。这些词汇有助于孩子的情感发展和社交能力提升。
9.鼓励的过程和动机：鼓励孩子时，不仅要关注结果，更要关注他们努力的过程和动机。这有助于促进孩子的自我认同。
家长应该通过积极的鼓励和发现孩子的优点，而非仅仅靠纠错来培养孩子的自信和自我价值感，同时使用情感类词汇教育孩子，鼓励他们做事的过程和动机，帮助孩子认识到自己的优势，并以此引导他们成长和发展。