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文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。汉字是迄今为止世界上最为古老的文字之一，承载着灿烂悠久的中华文明。
作为记录汉语的符号系统，汉字是汉语学习中不可分割的一部分，也是汉语中最具有鲜明特色的部分。汉字是同时使用音符、义符和记号的文字（裘锡圭，1985）。汉字不同于表音文字，对于汉语学习者，尤其是非汉字文化圈零起点水平的留学生来说，汉字“难认、难记、难写”，是汉语学习中最大的难点。
学习语言的终极目标是沟通交流，汉字在其中扮演了重要的角色。如何通过开展汉字学习活动帮助留学生消除汉字学习难的心理，进而培养他们对汉字学习的兴趣，提高汉字学习能力是我们追求的目标。施政宇（1999）提出，汉字能力是指使用汉字进行记录、表达和交际的能力，包括写、念、认、读、说五个要素。
本章汉字学习活动以培养和提高留学生汉字能力为主要目标，根据汉字的特点，从笔画部件教学入手，从独体字到合体字，从字音、字形分析到字义理解，再到同音字、形近字的辨析，选用《国际汉语教学通用课程大纲》一到三级汉字，综合前人的经验，运用剪字、贴字、拼字、找字、涂色、拆字等游戏方式，整理设计了一系列汉字学习课堂活动，并辅以大量相关的练习加以巩固，帮助学生运用数笔画法、临摹法、填空法、辨析法、系联法、以旧带新法、归类法等多种方式学习汉字。