聚焦“第二个结合”打造阅读多维空间

项目组成员：王志峰、刘宇琳、蒋璐、仲庆章、宝峰、王鹏、梁美宏

单位信息：河海大学

【摘要】河海大学图书馆为持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，深入贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，紧紧围绕党的二十大提出的“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来”的时代命题，聚焦“第二个结合”，进一步发挥图书馆阅读主阵地的引领作用，于 2023 年 4 月，开辟了近 2000 平方米主题教育学习专区，将其建设为传播党的创新理论、深入推进全民阅读、弘扬中华优秀传统文化的展示空间、体验空间和学习空间。截至 2023 年 6 月 20 日，该学习专区累计服务校内外师生两万余人次，引导师生在浓厚的中华优秀传统文化氛围中，扎实推动主题教育走深走实，以主题教育引领校园文化建设。

一、案例背景

2023 年《政府工作报告》提出“深入推进全民阅读”。这是自 2014 年以来，“全民阅读”连续第十次被写入《政府工作报告》。高校图书馆作为大学生阅读的重要阵地，应该积极响应“深入推进全民阅读”的时代要求，要切实做好阅读指导和阅读服务工作，从提升馆藏建设质量、开展经典阅读推广活动、打造特色阅读空间等方面着手，形成阅读推广品牌，为建设书香校园贡献应有力量。

2023 年 4 月 3 日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开，习近平总书记强调，这次主题教育要全面学习领会新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系。为更好地推动广大师生及时跟进学习党的创新理论最新成果，河海大学图书馆以此次主题教育为契机，设立了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习专区，为广大师生提供丰富全面的阅读资源与学习空间，充分发挥高校图书馆以文化人、以文育人的作用，不断深化“全民阅读”，推进书香校园建设。

二、主要做法

为深入贯彻落实习近平总书记关于推动全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，全面贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的部署要求，图书馆精心策划、组织了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习专区、馆藏中的经典教材展、“艺路展卷 · 纸艺流芳”金坛刻纸展及中华优秀传统文化实境课堂等，激发师生学习热情，丰富学习方式，提升学习效果，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，以主题教育学习引领校园文化建设。

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习专区

依托图书馆两地三校区馆藏资源，精选习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大报告、百年党史三大主题图书千余种，成立主题图书专区；梳理师生在主题教育学习中遇到的重点和难点问题，由我校资深教授、专家带领，以集中讲座、展板展示、小组研讨等方式进行导学，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容、坚持和发展中国特色社会主义、以人民为中心的发展思想和中国式现代化展开主题研学；遴选精品视频主题学习资源，开设学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习研讨区，将文献资源与空间服务相结合，为广大师生提供理论学习与交流研讨空间，推动主题教育走实走深；以专柜、专架等形式展示、推荐相关图书，如：习近平总书记推荐阅读的马克思主义经典著作、中华文化典籍等图书，供广大师生借阅、学习；陈列中英文版的《习近平谈治国理政》第一卷至第四卷，便于师生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想脉络；精选《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于调查研究论述摘编》《习近平用典》《习近平讲故事》等经典图书，助力师生读原著、学原文、悟原理，推动习近平新时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播；文库专区展示由习近平总书记作序的已出版 1——3 编 195 册的大型历史文献丛书《复兴文库》，引领广大师生为实现中华民族伟大复兴贡献校园阅读力量；选取“习语金句”书法创作大赛的优秀作品进行回展，邀请学生进行现场书法表演，引导广大师生传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，传递阅读价值。

（二）馆藏中的经典教材展

自 2022 年起，河海大学图书馆开展了对馆藏经典教材的梳理工作，目前已梳理了九个系列经典教材，分别是《弹性力学》《弹性力学简明教程》《理论力学》《土力学》《水工钢筋混凝土结构学》《水力学》《画法几何及水利工程制图》《水电站》和《水利水电系统干部培训教材》。馆藏的九个系列经典教材，反映出我校教师立足国家水利水电事业发展对高层次人才的培养需求，不断充实教材建设工作的时代意义和现实价值，传递河海一代代优秀教师深耕教学一线，以学生为本，在继承发展的基础上改革创新的精神风貌，体现河海大学悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。同时，这些经典教材是几代专家学者共同坚持不懈的努力成果，希望该展览能够激励同学们学习他们持之以恒的精神，认真领会教材的内在意蕴，充分发挥教材的引领示范作用。

（三）“艺路展卷·纸艺流芳”金坛刻纸展

经过长期发展，金坛刻纸制作技艺不断完善，颇具江南水乡之气，从众多剪纸艺术中脱颖而出，2008 年，被国务院公布为国家级非物质文化遗产。2009 年，金坛刻纸作为中国剪纸的组成部分，被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。“艺路展卷 · 纸艺流芳”金坛刻纸展展出的是河海大学图书馆引进的国家级非物质文化遗产代表性传承人杨兆群先生历年创作的金坛刻纸精品佳作，共30 余幅。杨老师躬耕于刻纸创作逾五十载，用坚守和创新诠释了匠人底色。图书馆依托非物质文化遗产项目，采用非遗展览、讲座、阅读相结合的立体阅读推广模式，让非遗文化在书香中广泛流传，也让阅读搭载非遗文化，引导广大师生感受非遗魅力，激发广大师生阅读兴趣，提升阅读体验。

（四）中华优秀传统文化实境课堂

“中华优秀传统文化实境课堂”是河海大学图书馆深刻贯彻落实党中央、国务院关于繁荣发展文化事业和文化产业重要方针政策的创新性实践，打造了集阅读、学习、展览、体验、分享于一体的中华优秀传统文化项目传承活动空间。该课堂面向全校师生，以沉浸式体验、专业系统的教育方式，巧借创新活水，助力基于馆藏资源的优秀传统文化传承与传播。此次通过举办“南京泥人泥塑展”和“读不尽的红楼梦——《红楼梦》茶文化主题展”等活动，打造特色化体验空间，在品读经典文学作品的同时，让老师和同学们切身体验到中华优秀传统文化的超群魅力，助力中华优秀传统文化的继承与发展，推进中华优秀传统文化与校园文化建设深度融合。

三、创新之处

（一）文献资源与空间服务结合，构建多维学习空间

图书馆将文献资源与空间服务结合，依托文化资源丰富、平台载体多元等优势，精心策划、统筹设计，精选与主题教育密切相关的馆藏图书千余种，布置三大主题图书推荐展柜，设立主题教育导学展板、集中陈列中英文版《习近平谈治国理政》、开辟习近平总书记推荐阅读书单精选专柜、专列展示《复兴文库》大型丛书等，为师生全面深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想提供文献资源保障。同时，通过“艺路展卷·纸艺流芳”金坛刻纸展、中华优秀传统文化实境课堂、“习语金句”书法作品回展、馆藏中的经典教材展等板块的加持，将马克思主义中国化的最新理论成果与中国传统优秀文化结合，营造了浓郁的学习和文化氛围，着力打造师生喜闻乐见的学习载体，建设书香浓郁的教育阵地，释放理论学习势能，让学习更宽、更高、更深。

（二）打造特色化体验空间，推进校园文化建设

图书馆深入学习领会“第二个结合”的重大意义，立足更好担负起新的文化使命，打造传统文化特色体验空间，将弘扬中华优秀传统文化作为推动主题教育、建设书香校园不断深入的重要内容。其中，“馆藏中的经典教材展”通过展示九个系列教材，传递河海大学一代代优秀教师深耕教学一线、在继承发展的基础上改革创新的精神风貌，体现河海大学辉煌的办学历史和传统特色，启发读者从经典教材中汲取智慧和力量；中华优秀传统文化实境课堂是集阅读、学习、展览、体验、分享于一体的优秀传统文化项目传承活动空间，通过不定期举办“艺路展卷·纸艺流芳”金坛刻纸展、南京泥人泥塑展、《红楼梦》茶文化主题展，以及“品读《楚辞》”等阅读分享活动，让师生从中华优秀传统文化中汲取养分，全力推进书香校园建设；“习语金句”书法作品回展选取书法创作大赛中的优秀作品进行回顾展览，引导广大师生在感受书法魅力的同时，弘扬社会主义核心价值观。图书馆通过打造特色化体验空间，增强阅读体验感，创新阅读推广形式，使馆藏资源发挥更大效能，提升校园文化水平。

（三）服务引领，构筑系统性学习空间

打造一流文化环境和公共服务平台，以创新的服务模式，引导读者聚焦阅读，激发师生阅读热情，提升学习效果，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。图书馆为提升学习专区服务水平，组建创新理论、文化传承和阅读推广导学团队，制发研学导览宣传册，及时补充、不断优化优秀传统文化资源，将主题阅读空间、主题图书资源、主题文化传承、主题创新服务多维度融合，提供专业化、个性化、多元化、特色化、高品质主题阅读推广服务，营造浓郁的书香氛围。

四、主要成效

主题教育学习专区开设以来，持续开展内容丰富、形式多样、鲜明传播党的创新理论和弘扬中华优秀传统文化的主题教育实地研学和阅读活动，已成为领导班子读书研学、党支部组织生活和师生政治理论学习、提升阅读素养的重要阵地。活动多次被“新华网”“中国江苏网”等校外新闻网报道。

（一）优质运行，学习效果显著

目前，学习专区已经接待二级单位党政领导班子、教师党支部、学生党支部、领导干部结对学生班级、师生党支部联学共建、学院分工会组织、入党积极分子培训班、预备党员培训班、校外组织二十余批次来访，开展了内容丰富、形式多样的主题教育实地研学、特色体验等系列阅读推广活动，推进中华优秀传统文化传承创新与校园文化建设深度融合，进一步增强了广大师生的文化自觉和文化自信。通过学习交流、感悟体验，广大师生对习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化有了更深刻的理解和掌握，发挥了图书馆在弘扬优秀传统文化中的主阵地作用，营造了爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围。

（二）协同配合，形成有效运行机制

校党委高度重视主题教育学习专区建设工作，要求把图书馆建设成为体现主旋律、弘扬传统文化的宣传思想工作主阵地。图书馆充分利用场馆与资源优势，科学设计、专业布局，在各部门抽调人选组织精干力量，明确工作机制，确定人员分工，组建服务团队，有序推进工作实施，初步形成了党委牵头、部门承办、人员跟进的有效运作机制，在江宁校区图书馆创设习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习专区，精心设置了 12 个研学板块，加强了各部门间的协同配合能力，充分发挥高校思想政治教育以文化人、以文育人的作用。

（三）传承中华传统文化，营造浓郁书香氛围

图书馆精心布置金坛刻纸展览、中华优秀传统文化实境课堂，挖掘优秀传统文化内涵、策划设计体验活动，设立专题图书专架展览经典教材，通过举办南京泥人泥塑展、紫砂壶艺术与制作、非遗传承人金陵古琴讲习、古代经典诗词朗诵、《红楼梦》茶文化主题展，以及“品读《楚辞》”阅读分享活动等 20 余项精彩活动，助力中华优秀传统文化的继承与发展。图书馆把握时代脉搏，以寓教于乐的方式向读者推广中华优秀传统文化，推进中华优秀传统文化传承创新与校园文化建设深度融合，进一步增强了广大师生的文化自觉和文化自信。

五、案例启示

（一）联合多部门，形成工作合力

高效的阅读推广团队是图书馆阅读推广活动顺利开展的主要因素，具有举足轻重的地位。运行良好的阅读推广团队应该有清晰的目标、合理的人员组成，并且要与学校其他部门进行规划统筹，协同作战，营造良好的阅读氛围。此次主题教育学习专区从图书馆读者服务部、阅读推广与文化传播中心、资源建设部、学科服务部、数字化技术部等多个部门中组织精干力量，联合校党委、宣传部等多部门，明确工作机制，确定人员分工，组建服务团队，在有序推进主题教育学习专区工作实施的同时，加强学科服务、阅读推广以及人才队伍建设，充分发挥图书馆在人才培养、科学研究、校园服务和文化传承创新中的文化引领作用。

（二）凝聚多方力量，开展阅读推广活动

一方面，高校图书馆作为公共文化服务体系中的重要组成部分，有责任和义务通过自身努力促进全民阅读推广，以满足社会大众的文化服务需求；另一方面，因公共图书馆、博物馆等机构拥有丰富资源和先进技术，馆校协同合作的推广模式如火如荼，可以促进阅读资源的高效利用，拓宽服务路径和提高服务质量。此次主题教育学习专区创设后，我校图书馆与国防科技大学、中国水利水电科学研究院、省内各高中学校建立联系，提供学习与交流空间，扩大服务范围和服务内容，推动社会化阅读推广的开展；金坛刻纸、中华优秀传统文化实境课堂的布置均与地方文化结合，与地方政府、江宁织造博物馆等建立合作，推动传统文化氛围的营造。今后，我校图书馆将不断探索实践“馆校”结合新模式，利用各方优势资源，打造校园阅读“第三空间”，实现阅读资源利用最大化。

（三）发挥媒体作用，实现多渠道推广

在“互联网+”时代，高校图书馆要加快推进阅读推广与新媒体技术的创新融合，形成“线上+线下”的多渠道推广模式，让更多人了解并参与推广活动。一方面，需重视线下阅读推广，丰富读者阅读体验。在主题教育学习专区设立导学员，提供导学服务，组织中华优秀传统文化相关活动，引导学生主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，主动了解中华优秀传统文化，营造热爱阅读的良好氛围。另一方面，需推进线上阅读，激发读者阅读兴趣，图书馆可以通过官方微信公众号、视频号等大学生经常使用的媒体平台加强阅读推广平台的网络化、数字化传播建设，以动画图像、视频、文字讲解等形式解读习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化。