沐浴经典书香涵育时代新人

项目组成员：侯三军、王汉林、易美、佘志虹、骆凡、程志刚、方勇、吴秀娟

单位信息：扬州大学

【摘要】扬州大学（以下简称“扬大”）图书馆以第二十三届读书节为契机，深入开展“经典阅读推广”活动，历时三个月。活动由图书馆牵头，联合教务处、研工部、学工部（处）、校工会、校团委以及相关学院共同举办，围绕“沐浴经典书香 涵育时代新人”主题，开展了近 20 项系列活动。本次阅读内容以经典为主。通过“阅”“写”“展”“赏”“听”“诵”“创”“悟”等多种形式，经典得以多元化、立体式地活化展现。同时借助数字化技术、参与式体验，阅读呈现线上线下沉浸式、互动式和共享式的新局面。通过此次活动，广大师生从经典阅读中寻找理论滋养、精神支柱，努力当好扬大文化的最美代言人、当好中华文明的坚定传承人。图书馆立足资源、空间和服务，将经典阅读活动打造成具有互动感、体验感、获得感的校园文化活动。读书节活动已持续开展 23 年，本次活动紧紧抓住读书节这一重要载体，使之成为校园文化建设的重要组成部分。经典阅读活动内容丰富、形式多样，影响力和受益面持续扩大。活动旨在激发学生阅读经典的热情，让更多的学生亲近书本、热爱书本，养成正确的读书观，享受优秀传统文化之美。

一、案例背景

2012 年，党的十八大报告首次将“开展全民阅读活动”纳入我国社会主义文化强国建设。2022 年，党的二十大报告全文发布，提出“深化全民阅读活动”。2022年 4 月 23 日上午，习近平总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办，这是“全民阅读”在政府工作报告中连续亮相后，以更加丰富饱满的姿态落地，迈出了更具实质性的一步，打开了全民阅读新境界。2023 年 6 月 2 日，习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话，强调在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。高校图书馆承担着文化传承发展的重要使命。

青年兴则民族兴，青年强则国家强。对个体而言，大学是一个人精神、人格塑造的重要时期。在这种形势及要求下，高校图书馆应认清阅读推广本质上是高等教育育人体系的有机组成部分，进而从高等教育的人才培养目标、大学生的心理发展特点及需要出发，创造性地开展阅读推广工作，助力学生成长成才。

扬州大学图书馆积极响应党和国家开展“全民阅读”活动的号召，主动担当传承发展中华优秀传统文化的使命，通过举办“经典阅读”系列活动，对大学生的阅读行为和活动进行有目的、有计划的训练，弘扬中华优秀传统文化，引导学生爱读书、读好书、善读书。把经典阅读行动作为落实立德树人根本任务的重要载体，教育引导学生立志为中华民族伟大复兴而读书，从经典阅读中寻找理论滋养、精神支柱，努力成长为坚定“四个自信”的新时代好青年，当好扬大文化的最美代言人、中华文明的坚定传承人。

二、主要做法

扬州大学图书馆以第二十三届读书节为契机，深入开展“经典阅读推广”活动，历时三个月。活动由图书馆牵头，联合教务处、研工部、学工部（处）、校工会、校团委以及相关学院共同举办，围绕“沐浴经典书香 涵育时代新人”主题，开展了近 20 项系列活动。

（一）潜心倾听，了解师生阅读需求

通过网络调查、线下座谈、点子征集等方式，倾听师生意见建议；深入相关学院，走访教学名师、学工老师、学生社团，为科学、精准、有效开展经典阅读活动奠定扎实的民意基础。

（二）悉心回应，精准设计阅读项目

根据调研，本次经典阅读活动采用了“阅”“写”“展”“赏”“听”“诵”“创”“悟”等多种活动模式，确保每一类师生都有活动可参与。

阅：经典阅读积分挑战赛。设置了“人类思想”“国学经典”“世界文学”“中国文学”“历史文明”“艺术审美”“科学技术”“经济社会”八大阅读板块，活动时长 21 天，平台自动记录读者阅读、答题情况，按积分高低排名。

写：一是“与经典同行”主题征文。读者阅读欣赏经典著作，分享读书心得和人生感悟。二是“青春不毕业 阅读不散场”毕业生最爱的经典寄语分享活动。

展：一是阅读推广海报展览。在图书馆四个分馆分别举办“阅读为青春赋能”——邓咏秋阅读推广海报展览，让读者从“图画+名言”的方式中获得阅读的力量和励志的能量。二是“红色耀中华——近代红色出版史文献展”。三是“光辉的历程——在近代文献中探寻党代会历史”主题文献展。四是“选一本好书，育一片桃李”精品教材展。

赏：一是邀请国家一级演员、江苏省曲艺家协会副主席袁小良来校，举办苏州评弹鉴赏会，让师生感受苏州评弹与吴方言的艺术魅力。二是邀请古琴艺术广陵琴派传承人高妲婕来校，举办古琴艺术赏析会，让师生感受好地方的好艺术——广陵琴派的独特魅力。嘉宾现场弹奏了艺术名曲，观众也上台互动弹奏。

听：一是 21 天讲座打卡活动——“做一个博学而有趣的人”。开设超星名师讲坛，讲坛分“思想之光”“艺术人生”“科学探索”三个篇章，每天一场 30 分钟的讲座。二是邀请凤凰出版传媒集团编审、江苏省作家协会副主席祁智来校，举办“山河故人——经典阅读鉴赏会”。

诵：“青春诵经典 拥抱新时代”中华经典诵读比赛。活动分初赛和决赛两个阶段，遴选 8 组选手参与决赛。决赛选手用声情并茂的朗诵，辅以书法、音乐、歌舞等丰富多样的形式为现场观众带来关于中华文化之美的沉浸式体验。

创：一是图书馆文创产品设计大赛，向师生征集体现扬大图书馆特色和文化品位的文创产品。二是图书馆空间设计创意大赛，获取全校师生对阅读空间的需求。

悟：一是“典籍里的端午”亲子文化体验活动，精心设计了“说端午”“诵端午”“展端午”“书端午”“印端午”等环节，让书写在典籍里的文字“活”起来，师生们感受了端午浓情，体悟了传统文化的无穷魅力，更加坚定了文化自信。二是“青春不毕业 阅读不散场”打卡图书馆活动，让毕业生感受到母校书香氤氲的殷殷祝福。

（三）精心推进，扎实开展阅读活动

经典阅读推广活动由图书馆馆领导总负责，读者服务与阅读推广部负责整体活动方案的策划，各相关部门制定子项目的具体实施方案。馆领导高度重视阅读推广工作，2022 年下半年即成立了第二十三届读书节活动工作小组，全面筹备读书节活动相关工作，包括活动调研、策划、与协作单位沟通、争取经费支持、人员组织、资源准备、宣传报道、后勤保障等事项，根据读书节活动安排，详细分解活动任务，明确责任部门、时间节点，确保各项活动正常有序开展。活动期间，多次召开协调会、推进会、反馈会、小结会等。

在活动推进过程中，图书馆全方位打造宣传推广体系，拓展活动的影响力和覆盖面。依托学校校园网、视频号、图书馆门户网站、官方微信公众号、QQ、电子屏等新媒体平台积极做好宣传推广，全方位展示活动过程，将活动方案、活动通知、宣传报道等通过新媒体平台同步推送给全校师生。教务处、研工部、学工部（处）、校团委利用教师和学生工作网络，发动师生参与读书节活动。校工会利用二级工会网络平台，组织教职工及子女参与读书节相关活动。邀请校电视台在大型活动现场摄像，并将视频在学校视频号发布。图书馆门户网站在显著位置还设立了读书节专题网页，在活动期间持续更新。

（四）用心总结，持续巩固阅读成效

本次经典阅读活动共有 220 多名师生分获各类奖项。图书馆召开表彰大会，对在读书节活动中涌现出的优秀读者进行表彰，颁发获奖证书，并给予一定的物质奖励，激发读者的参与热情。图书馆还邀请优秀读者代表现身说法，分享阅读经历，通过树立榜样为广大读者引路，带动更多的读者加入阅读活动。

每个子活动之后，我们都进行评估与反思，便于日后借鉴。对阅读活动中形成的各类材料进行整理归档，特别是活动过程中形成的照片、视频、获奖作品等资料，都分门别类进行整理，并上传到读书节专题网页，让更多的读者分享，延伸活动价值链。经过长期积淀，日后也便于集中展示历年读书节活动风采。

三、创新之处

（一）方式创新

本次阅读活动以“阅”“写”“展”“赏”“听”“诵”“创”“悟”等多种形式，让静态阅读多元化、立体式地呈现在广大读者面前，同时借助数字化技术、参与式体验，让阅读呈现线上线下沉浸式、互动式和共享式的新局面。读者可以根据自己的特长、喜好选择适合的阅读活动参与。

（二）内容创新

为深入挖掘中华经典文化的深刻内涵及其重要的当代价值，本次阅读活动以经典为主要内容，通过讲座、弹奏、演唱、诵读、写作、雕版印刷、书法习作等多种形式诠释经典，让读者深切感悟中华优秀传统文化之美，从经典中汲取文化滋养，弘扬民族精神与时代精神，培育当代大学生最坚定的文化自信。

（三）对象创新

本次阅读活动的受众既有大学生，也有青年教师，“青椒”亲子实现了“全民阅读、亲子互动、教学相长”的目标。如举办“典籍里的端午”亲子文化体验活动，通过“说端午”“诵端午”“展端午”“书端午”“印端午”等环节，让书写在典籍里的文字活化成鲜活生动的体验。我们将继续探索，积极活化馆藏典籍资源，推动非物质文化遗产等中华优秀传统文化更好地创造性转化及创新性发展。

四、主要成效

（一）坚持学生至上，涵育了时代新人

遵循习近平新时代中国特色社会主义思想“必须坚持人民至上”的世界观、方法论，图书馆始终“坚持学生至上”，立足资源、空间和服务，将阅读活动打造成具有互动感、体验感、获得感的校园文化活动。通过活动，我们真切地看到了学生的成长，在诵读活动中，从初赛的青涩表演到决赛的落落大方、激情演绎，学生们收获的不仅仅是阅读，还有团队的合作、诵读表演的技巧等。在讲座打卡和经典阅读活动中，学生不仅聆听了精彩的讲座、阅读了经典的书籍，还增加了通过移动图书馆获取更多学习资源的乐趣。在苏州评弹和古琴艺术赏析活动中，学生在感受美、鉴赏美的同时提高了审美和艺术鉴赏力。在毕业季活动中，毕业生们感受到母校对学子的美好祝福和殷切希望。从长远看，读书节活动旨在激发学生读书热情，让每一位学生都亲近书本、热爱书本，使大学生养成“多读书、读好书、会读书”的读书观，享受快乐阅读，感悟大好时代，涵育时代新人。

（二）坚持守正创新，培育了活动品牌

遵循习近平新时代中国特色社会主义思想“必须坚持守正创新”的世界观、方法论，图书馆始终秉持“阅读经典、守正创新，培根铸魂、涵育新人”的活动理念，精心设计活动内容，深入推进阅读推广工作，不断巩固和深化校园文化建设成果，打造有特色、有影响的校园文化主阵地。坚持以经典阅读为核心，结合不同主题深入开展系列活动，积极探索阅读推广可持续、常态化发展模式，逐步形成阅读推广品牌。

自 2001 年至 2023 年，扬州大学读书节活动已经举办了 23 届，每一届读书节活动都有一个主题，围绕主题策划征文、讲座、展览、阅读、诵读等活动，内容丰富，形式多样。读书节活动已经成为图书馆阅读推广工作的重要抓手，被纳入学校科技文化艺术节项目体系，是学校校园文化建设的重要组成部分，在学校具有较大影响力。

（三）坚持系统观念，孕育了共建机制

遵循习近平新时代中国特色社会主义思想“必须坚持系统观念”的世界观、方法论，图书馆在充分利用好自身资源的基础上，积极向外拓展，多方连接资源。今年读书节活动期间，图书馆与校工会合作，开展“典籍里的端午”活动，校工会负责人员组织和经费支持等；与教育科学学院、音乐学院、公共艺术教育中心等合作，发挥其专业和人才优势，办好相关活动；与超星公司合作，开展线上讲座打卡和经典阅读活动；与苏州大学出版社、扬州新华书店、南京力源图书公司等合作，为各类艺术鉴赏、毕业季活动提供经费支持或奖品赞助。经过多方协同、合力共建，2023 年的读书节活动内容丰富、形式多样，活动的影响力和受益面持续扩大。

五、案例启示

（一）优化资源服务，加强阅读推广条件建设

图书馆的资源建设和服务创新是阅读推广工作持续向好发展的重要保障。今年我馆的智慧图书馆项目——新一代图书馆管理系统正式上线，全终端一体化配置、低代码活动引擎、大数据展示平台、图书馆新门户、新生入馆教育系统等服务创新，极大地助力了阅读推广工作。馆藏纸质书数字化也已列入我馆今年的保障性项目，以馆藏纸质书数字化工作为抓手，保证每本纸质书配备一本电子图书，有效解决馆藏复本不足、多校区借阅等问题。让读者有更好的阅读体验，实现时时可读、处处可读、人人可读。图书馆的空间改造项目，也给阅读推广工作的开展创造了很多有利条件。

（二）强化系统谋划，提升阅读推广品牌价值

一是系统谋划要有“高度”。阅读推广工作的品牌塑造知易行难，内容为王、品牌至上是历久弥新的发展之道。二是系统谋划要有“宽度”。阅读推广工作所需的资源整合不仅是图书馆与校内部门及校外单位之间的结盟、阅读资源的整合、管理人员的协作等，更包括整体策划、合力组织和立体传播。三是实践操作要有“深度”。活动要深入读者、扎根读者，切实服务于读者；要重视实地调查，了解各类读者的阅读习惯和需求特点；要重视工作评估，对各项活动进行总结，重视读者的反馈意见，评估活动成效。通过评估优胜劣汰或优化完善，摒弃短期性、形式化的阅读推广模式，实现可持续发展。

（三）固化工作机制，促进阅读推广长效建设

为更好地将阅读推广工作融入书香校园建设，应在学校层面成立阅读推广工作领导小组，建立校园阅读推广工作的管理体系、工作规范，以及资金、队伍保障制度。搭建阅读推广的校内协同机制和基于阅读推广的校园文化建设长效机制，推进校园阅读和校园文化建设稳健运行，将阅读推广工作提升到新的高度。比如，把经典阅读纳入学校通识教育体系，建立阅读学分制度；建立一支包括文化志愿者、领读者、讲书人等专业人员的队伍；建立阅读推广工作的专项经费支持制度等，确保阅读推广工作可持续高质量发展。

高校图书馆肩负新的文化使命，在营造校园阅读氛围、引导读者阅读兴趣、培养读者养成终身阅读习惯等方面任重道远。阅读推广是一个系统工程，需要各方面配合，也需要科学的规划，以推动阅读推广可持续、常态化发展，形成有品牌、有影响力的阅读推广服务体系。我馆长期形成的“读书节”“毕业季”“迎新季”阅读推广服务体系仍需进一步创新深化，强化品牌效应，注重经典活化，以“滋养民族心灵、培育文化自信”为使命，在传承大学精神与弘扬中华优秀传统文化等方面发挥更加积极的作用。