对话中华经典感受古典之美

项目组成员：孙金娟、顾国梅、成永娟、张莉莉、李晓艳

单位信息：常熟理工学院

【摘要】常熟理工学院图书馆以“对话中华经典 感受古典之美”为主题，开展“子川桥畔诵经典”“三代同堂读经典”“知识竞赛逐经典”“寒假征文悟经典”“江南文化绎经典”“‘悦’读手账绘经典”等系列阅读推广活动，以传统纸质书籍阅读为主，音频、视频、舞台呈现等多种形式为辅，将浅阅读与深阅读有机结合，拉近了读者与传统经典的心理距离，消除了读者阅读传统经典的语言障碍，将传统经典置于现代文明中解读并演绎。建立了读、听、看、演等相结合的全媒体阅读模式，搭建了线上、线下相结合的阅读成果展示与交互平台，实现了从个体阅读到群体阅读的增值效应，打造了多个阅读品牌，搭建了经典阅读平台，获得了多项阅读推广荣誉，培养了一批经典阅读骨干团队，取得了多项教科研成果。努力做到“思”与“行”的有机结合，围绕中华优秀传统经典阅读主题，着力在活动内容和形式上下功夫，力争做到每一项活动都有较高的参与度和影响力。

一、案例背景

常熟理工学院长期致力于“书香校园”建设，连续多年开展以经典阅读为核心的系列阅读推广活动，旨在培养大学生的阅读兴趣、提升大学生的阅读能力、增强大学生的综合人文素养。在学校多部门的共同努力下，“书香校园”读书月这一品牌项目历经十余年成果丰硕，我校图书馆于 2018 年荣获中国图书馆学会颁发的“全民阅读先进单位”称号，我校也于 2021——2022 年连续两年获评“苏州市全民阅读先进单位”等。

为进一步总结提炼阅读推广经验、夯实阅读推广效果、拓展阅读推广内涵与影响、积累与展示阅读推广成果，2015 年，图书馆联合学校多部门成立大学生经典阅读工程指导委员会，面向全校学生实施大学生经典阅读工程项目。

学校图书馆不仅是大学生经典阅读工程项目的重要发起者，而且是大学生经典阅读工程项目的主要践行者。多年来，图书馆基于经典阅读理论策划开展活动，联合学校多个职能部门，紧密联系二级学院，以线上、线下相结合的多种形式提升活动的宣传度，不断扩大活动的影响面和覆盖面，举办了上百场以“对话中华经典 感受古典之美”为主题的各类品牌阅读推广活动，主要有“子川桥畔读经典”“三代同堂学经典”“知识竞赛逐经典”“寒假征文悟经典”“江南文化绎经典”“‘悦’读手账绘经典”等。

活动以传统的纸本阅读为主，辅以声音、色彩、光影、形象等多种形式的全媒体阅读模式，拉近了读者与传统经典的距离，消除了读者阅读传统经典的语言障碍，将传统经典置于现代文明中解读并演绎，提升了读者的阅读品位和阅读兴趣，让读者在读经典中享受学习的快乐，使校园阅读氛围更加浓厚。

二、主要做法

（一）子川桥畔诵经典

2021 年，为庆祝建党百年，图书馆推出经典阅读品牌活动——“子川读典”。“子川”二字出自《论语》：“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。”“子川读典”通过精读经典文本，用 21 天阅读打卡的方式培养大学生的阅读习惯，以阅读分享会的形式交流阅读感悟、碰撞思想火花。活动开展以来，受到师生的一致欢迎和好评，目前已开展阅读《唐诗三百首》《诗经》《孟子》《庄子》《道德经》等 13 期活动，近 1000 人次参与，收到摘抄、书评和诵读作品近 1000 份，共评出奖项 100 多个。

2022 年起，图书馆开展了“每周一诗”“每周一词”等诵读活动、“寻找最美声音”等诵读音频评比活动，经图书馆微信公众号向广大师生读者推送诵读音频。一个个音频承载着录制学生对经典、对优秀传统文化的热爱之情，从而由点及面，引导全校师生铭记光辉灿烂历史，传承优秀传统文化基因。

2022 年下半年，图书馆与材料工程学院合作开展“湖畔晨读，共读经典”活动，以弘扬优秀传统文化，传承国学经典智慧，加强学风建设，将阅读融入大学生平时的学习生活中，提高阅读能力和审美能力，养成良好的读书习惯。

（二）三代同堂读经典

“三代同堂 共读经典”是图书馆牵头发起的经典阅读品牌活动，以培养大学生阅读、思考、写作、表达等多方面素质的全面发展为目标，建成有关 30 本经典的阅读平台和资料库（实体资源和网络资源相结合），形成以名师引领，30 本经典为阅读核心，线上阅读、线下交流的阅读活动。

自 2021 年起，我馆每年设立 12 个项目。至今，已设立项目 36 个，举办读书交流会 24 场，参与学生超 5000 人次，收到书评近 2000 份，表彰优秀学生近 200 人。活动以稳定的管理队伍和良好的阅读模式，扎实提升了读者的阅读兴趣，培养了学生良好的阅读习惯和技能，营造了良好的校园经典阅读氛围。

（三）知识竞赛逐经典

2022 年起，图书馆围绕“中华传统文化经典”，组织开展了以《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等经典作品为主题的经典阅读知识竞赛共七期，近 4000 人次参与。竞赛激发了读者学习中华优秀传统文化经典知识的热情，加强了对读者的人文精神教育，使其在趣味丰富的竞赛氛围中增强了学习中华传统文化的意识，共享中华优秀传统经典之美，在书香校园文化建设中，让中华优秀传统文化焕发青春光彩。

（四）寒假征文悟经典

图书馆已连续八年开展寒假经典书评征文活动。2021 年至今，共收到 2500 多篇经典书评。其中不乏如《泠月明怀雪，烛影暗幽窗》《繁华落尽见真淳——走进〈宋词三百首〉的世界》《万艳同杯，千红一窟》等佳作。经典征文比赛鼓励学生抒写阅读感悟，展示自己的阅读成果，激发了学生阅读经典作品的兴趣，提高了写作水平，使其感受到与经典同行的魅力。

（五）江南文化绎经典

2400 多年前，孔门“十哲”之一的言子，开启了江南地区学习儒家思想的先河。孔子曰：“吾门有偃，吾道其南”，高度肯定了言子在孔门的重要地位。言子晚年，遵照先师遗训南返传道，将礼乐思想带到了江南。常熟理工学院地处言子故里——常熟，图书馆充分挖掘、收集与言子有关的文献资源，并做数字化整理与展示，建成了言子文化特色数据库，内容涵盖言子及言子研究相关的原始文献、影像、图片、碑刻等，为研究言子文化的读者提供一个丰富便捷的资源获取渠道，在地方传统文化发掘与传承中做出了自己的贡献。

2022 年，由常熟理工学院师生共同参与的原创音诗画《南方夫子》在常熟保利大剧院隆重上演。作品《南方夫子》以“北学孔门”“杏坛习礼”“弦歌之治”“弘扬儒学”“传道江南”为主体结构，结合音诗画的表现形式，通过古今对话再现言子的一生，展现古代先贤的理想追求与责任担当，彰显儒家文化的当代价值与时代意义，是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的典型探索与成功实践。演出以创新形式进行地域文化宣传，将古典韵致与时代精神相结合，让表演者和观众深入领会了儒家经典文化的丰厚底蕴和价值内涵。

（六）“悦”读手账绘经典

“手账”是集读书心得、生活感悟等内容为一体的记事本，配以精美的手绘插图，用彩色胶带、贴纸、印章等来装点，近些年在大学生群体中逐渐流行。在古代，中国人就有记手账的习惯，称作“手簿”。常熟理工学院图书馆选取四大名著为主题，引导大学生阅读并“绘制”经典，摘抄好词好句的同时，将自己对经典文本的理解转化为图像，制作成不同的插画，穿插在文字四周，从艺术绘画的角度再现经典，以大学生喜闻乐见的方式，让阅读经典变成“悦”读经典。

三、创新之处

（一）建立了多种方式相结合的全媒体阅读模式

随着传统图书阅读率的逐年下降、读者阅读习惯的改变，引导读者突破阅读传统纸质书籍的限制迫在眉睫，将阅读传统纸质书籍与聆听有声读物再到观看视频导读三种方式相结合，就大大提升了阅读的趣味性。同时，可以将阅读的内容进行深度加工，转化为自己的学识，以读书笔记、书评、诵读音频、手账、舞台表演等多种形式展现自己的学习成果。全媒体复合阅读方式将浅阅读与深阅读相结合，提升了读者的阅读层次，收到了良好的阅读效果。

（二）搭建了线上、线下相结合的阅读成果展示交互平台

在线上，读者可以将自己的书法作品、读书笔记、书评、诵读音频等不同形式的学习成果上传到交互平台，读者之间可以相互点评各自的学习成果，交流阅读体验。在交流的同时，加深对经典的理解，逐步丰富自己的阅读感悟。在线下，举办经典阅读分享会，把形式单一的讲座转变为导师引导、学生分享、表演互动的情景式课堂。将艺术融入中华优秀传统经典的阅读之中，同时提升了学生的艺术素养和文化素养。

（三）实现了从个体阅读到群体阅读的增值效应

传统阅读是一个人的阅读、个体的阅读，通过搭建的交互平台以及其他不同的交流渠道，阅读可以突破时空的限制，将有共同阅读兴趣的读者聚集在一起，使其在阅读的过程中共同探讨和分享阅读过程、经验，获得更多同伴的帮助，提高读书效率，促进知识的共享与增长。这种以书会友的群体阅读活动，得到了广大学生的热情支持，参与的学生读者通过交流心得，拓宽了个人的心灵空间。

四、主要成效

（一）打造了多个活动品牌

凝练了“三代同堂 共读经典”“子川读典”等活动品牌，举办主题征文大赛、经典诵读比赛、话剧演出、书画创作比赛等阅读推广活动，促进了师生深入阅读经典内容，相互交流阅读心得，提高了经典赏析能力和写作表达能力。

（二）搭建了经典阅读平台

测试平台：包括一个自主开发的经典阅读考试系统，其中有 30 套经典题库，每套题库对应一本经典书目，每本书目共 1500 道测试题，学生的经典阅读考试成绩纳入综合测评成绩。

资源平台：包含经典全文在线阅读数据库、可在线播放的经典导读视频数据库、师生对话在线交互系统、书评发布系统和读书活动预告发布系统等内容。完成了移动阅读平台的建设（替换了网站功能），为品牌活动的组织和随机测试提供了便利。

（三）获得了多项阅读推广荣誉

常熟理工学院荣获 2021 年度、2022 年度“苏州市全民阅读先进单位”；“基于通识教育的大学生经典阅读推广体系构建与实践”荣获 2019 年江苏省高校图书馆阅读推广优秀案例二等奖、2020 年熟理工学院教学成果一等奖、2020 年苏州市教学成果二等奖；“三代同堂 共读经典”项目荣获 2020 年苏州市优秀阅读创新项目；“子川读典 湖畔读史”红色经典阅读系列活动被认证为 2021 年度江苏省级三类公益阅读推广活动，并荣获“第十六届苏州阅读节优秀活动奖”、2022 年江苏省“高校图书馆阅读推广优秀案例”。

（四）培养了一批经典阅读骨干团队

深耕于阅读推广理论的朱原谅老师晋升为图书馆研究馆员；周梅获 2021 年度“苏州市全民阅读先进个人”；张莉莉获 2022 年度“苏州市优秀阅读推广人”。培训了一支由辅导员、阅读推广馆员和学生骨干组成的阅读推广人团队，精心组织品牌活动与课程管理，帮助学生养成阅读习惯和提升能力素养。

（五）取得了多项教科研成果

参与教学改革，校级教改项目 4 个、省级科研项目 1 项、市厅级科研项目 1 项；创办优秀书评集《子川集》。平台收到的主动投稿和阅读活动收到的经典书评总计近 1 万篇；发表研究论文 50 多篇，其中C刊 18 篇。

五、案例启示

（一）围绕中华优秀传统经典阅读主题，着力在活动内容形式和阅读品位提升上下功夫。

自 2021 年以来，以“对话中华经典 感受古典之美”为主题组织的每项阅读推广品牌活动都力求创新。围绕中华优秀传统经典这一载体，我们开展了阅读、竞赛、书写、演绎等多种方式相结合的阅读活动。首先，致力于中华优秀传统经典阅读主题，着力在活动内容和形式上下功夫，力争做到每一项活动都有较高的参与度和影响力，有效激发我校广大学子阅读中华优秀传统经典的兴趣，提高经典的影响力。其次，在经典导读与阅读品位提升上下功夫，邀请校内专家参与指导活动，如“子川读典”共读活动、“三代同堂 共读经典”等；录制导读视频 26 部，并作为精品慕课入选“学习强国”江苏平台，契合了广大读者的阅读心理，提升了经典阅读的效果，扩大了活动的辐射面。

（二）勤思考、多总结、拓思路，努力做到“思”与“行”的有机结合。

首先，要建立长效机制。将中华优秀传统经典阅读宣传推广作为一项重要任务、一种常态化的工作，由相对固定的专业团队进行策划、实施与评估，保证活动的可持续性。

其次，要打造阅读推广活动品牌。将中华优秀传统经典阅读推广活动品牌化，既保证活动的连续传承性，又在读者群中形成持续的影响力，有利于后期成果的保存和后续活动的开展。

再次，要积极拓宽宣传渠道。拓宽经典阅读推广的宣传路径，利用企业微信、微信公众号、“学习通”等线上平台，提高宣传推广的效率，为读者提供便捷的服务。

最后，要注重实际效果。不断拓展经典阅读的内涵和范围，培育众多优秀教师和学生读者代表，通过榜样的力量辐射本校、周边高校乃至全社会，带动一大批读者参与其中，使中华优秀传统经典所蕴含的优秀传统文化创造性转化、创新性发展。