传承红色经典科创筑梦未来

项目组成员：袁艳、包信欣、袁逸、华春花、赵欣、宋杨、彭春红、卞小珍

单位信息：常州信息职业技术学院

【摘要】2021 年，恰逢建党百年，全国掀起了红色文化热潮。高校重视传承红色文化，努力使教育机制与红色育人相结合。常州信息职业技术学院图书馆经过三年多的实践，探索出了一条符合高职院校图书馆特色的红色经典阅读推广模式——体验式研学阅读推广模式。该模式采用“阅读+体验+创意+美育+科技”的方式，打造全新多维立体阅读，通过优化红色主题阅读空间、整合挖掘馆藏红色资源、教师领读、师生共读、共享交流、研学体验等阅读推广形式，将高职院校的人才培养与图书馆红色文化阅读推广工作进行融合，兼顾文化推广和工匠精神培养，把阅读推广活动嵌入课堂、嵌入新媒体、嵌入社会实践，实现阅读推广、专业技能、社会实践的融会贯通，提升阅读推广的服务效果，践行“立德树人”的使命。

一、案例背景

习近平总书记曾强调，要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。2020 年，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会发表重要讲话时指出，新时代要大力弘扬以执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越为主要内涵的工匠精神。作为为国家培养高素质技能型人才服务的高职院校图书馆，在阅读推广、培养工匠精神和培育大国工匠中发挥着重要的作用。将红色基因融入工匠精神，培养具有红色基因特质的工匠人才不仅是高职院校人才培养的创新之处，也为高职院校图书馆进行阅读推广，培养学生的“德”和“技”，达到德技兼修的目标，提供了创新思路。

常州信息职业技术学院图书馆通过活化馆藏资源，提升阅读空间，利用现代新媒体技术、虚拟现实技术将红色经典与学生爱国主义、工匠精神教育深度融合。以红色经典为主要内容，通过老师领读、师生共读，“阅读+体验+创意+美育+科技”的方式，构建多维阅读，引导学生讲好党史故事、革命英雄故事、红色家风故事、工匠榜样人物故事，体验科技魅力。引领学生继承党的光荣传统，弘扬党的优良作风，传承红色经典，培育工匠精神，使其热爱传统文化，增强民族自信和文化自信。

活动汇集了各方力量，高校师生、中小学生、社区居民、社会人士等共同参与，活动形式有教师领读、师生共读、共享交流、研学体验等，通过学生广泛参与、深度互动体验，实现多层次、全方位的整合，拓展阅读推广工作思路，提升阅读推广效果。

二、主要做法

“传承红色经典 科创筑梦未来”系列活动在传统阅读模式的基础上，采用“阅读+体验+创意+美育+科技”的方式打造全新多维立体阅读，让阅读活起来，让书籍动起来，激励学生爱读书、读好书、善读书，提升阅读乐趣，增强阅读效果，营造阅读氛围，全面提升学生的阅读素养和科学素养，实现多层次、全方位的整合，拓展阅读推广工作思路，助力全民阅读。

（一）主题空间构建

为了发掘馆藏红色文献，更重要的是让读者充分利用这些文献，2021 年常州信息职业技术学院图书馆在以往工作基础上，将馆藏红色文献资源进行整理。为了方便师生阅读，节省找书时间，又重点补充打造了红色专题书库和专题展览区。

（二）书目推荐

根据当年热点事件列出相应的主题书目清单，通过图书馆微信公众号“书开香自来”栏目进行推送；在全校范围内挖掘阅读达人，通过“常信人的‘书’式生活”栏目进行榜样书单线上推荐；定期利用专题书架进行红色文献图书线下展示。通过这种线上线下相结合的推荐方式 ，提高红色文化资源的利用率。

（三）师生共读

“传承红色经典 科创筑梦未来”系列活动通过“体验感受、交流互动、知识传播”的服务方式，打造集阅读学习、交流体验、展示互动等多元服务于一体的红色阅读推广模式。图书馆设置“常信人的‘书’式生活”专栏，充分发挥老师和学生阅读达人的榜样引领带动作用，为广大师生做阅读领航人，进一步激发师生的读书热情；开设“书影新播客”音视频节目，2021 年围绕党史学习教育推出百部红色影片供全校各党支部、各班级观看，加深对中国共产党治国理政、发展道路的理解；以线上阅读打卡、线下阅读沙龙的形式开展红色文献阅读分享会，促进学生养成良好的阅读习惯；与学校团委、校广播台等合作开展“传承红色基因，诵读红色经典”朗读者读书沙龙活动。

（四）创建品牌阅读活动

图书馆将阅读推广活动进行整合，将“看名画 读党史”作为本馆阅读推广品牌项目进行培育，并不断地推陈出新。活动受到了广大师生的一致好评，现已成为本馆颇具影响力的一项品牌活动。2021 年图书馆阅读推广部对这一品牌活动进行打磨和提炼，将阅读推广活动嵌入学生信仰、美育选修课程，以达到构建学生良好的阅读体系的目标。该课程每学期 32 个学时，课程共分为三个章节：第一章“启航”，以中国共产党成立和壮大为主线，围绕新民主主义革命初期精选故事题材，精选《五四运动》《启航——中共一大会议》《唤起工农千百万》《南昌起义》等作品，以精致的艺术内容再现新民主主义革命初期的历史性瞬间；第二章“艰苦奋斗”，通过《地道战》《长征》《井冈山会师》《夜渡黄河》《百团大战》《攻占总统府》等作品，再现奋斗中的经典场景，讲述中国共产党人不怕牺牲、英勇斗争的革命故事；第三章“荣耀”，精选经典名画《北平解放》《开国大典》《广交会》《首都的春天》《龙腾大湾》，讲述革命胜利后新中国成立以来党不负人民、不断带领中华民族走向伟大复兴的辉煌历程。至今课程已开满 3 个学期。

“看名画 读党史”以党史学习教育为本质，以艺术作品为载体，采用艺术作品欣赏与党史讲述、理想信念教育相结合的方式，从党成立以来各个历史时期中精选具有代表性的经典美术作品，通过历史内容和美术经典巧妙结合，融党史题材和艺术之美于一体，生动再现波澜壮阔的百年党史，使学生能得到美的享受，更能透过艺术作品本身所包含的历史背景、红色故事汲取向上、向善的智慧与力量，树立正确的价值观，激发学生勇担民族复兴大任的澎湃激情。通过情理交融地开展理想信念教育，学生不断增强文化认同，坚定文化自信，并不断地完善人格，提升审美能力，形成良好的阅读素养、阅读观和阅读体系。

（五）红色阅读与社会实践活动相结合

充分利用高职院校人才和资源优势，建立符合高职院校特色的“红色工匠文化”社会化阅读推广服务机制，吸引社会力量广泛参与红色资源建设、红色文化研学、红色工匠精神传播等社会实践活动，促进社会实践与红色文化、工匠精神、专业学习、志愿服务深度融合，充分展示了新时代高职院校学生大国工匠的创新与追求、精艺与专注，让“红色精神”“工匠精神”以实践活动的形式根植于广大学生的心中。

2021 年以来，“传承红色经典 科创筑梦未来”系列活动与常州市新北区三井街道汉江路社区、龙城社区、阳光社区进行合作，以夏令营、冬令营的方式，开展了“红色家风”故事讲述、“话说常州 龙腾中吴”常州故事讲述、“看名画 读党史”、红色文创设计、红色宣讲团选拔赛等活动，受到了居民的认可与喜爱。将红色教育与大学生社会实践活动相结合，在新华小学、三井小学、新北区实验初中和上述社区的同学们开展了“红色科创作品展”、“VR看党史”、体验“红色科创设计工坊”、游览“爱国主义党史长廊”、“大国小工匠”等科普活动，通过沉浸式、互动式的体验让阅读活起来，让书籍动起来，增添了同学们的阅读乐趣，增强了阅读效果。

三、创新之处

高职院校图书馆阅读推广内容涵盖职业精神、工匠精神、岗位职业知识、职业技能、职业经验及经典人文知识等，而高职学生在校时间短，学习任务重，闲暇时间比较少，因此高职院校图书馆在设计阅读推广活动时，必须遵循高职院校的特点，以嵌入式专业阅读推广和数字阅读推广为主，同时兼顾文化推广和工匠精神培养，培育学生人文素养和职业精神，把阅读推广嵌入课堂、嵌入新媒体、嵌入社会实践。例如“看名画 读党史”将阅读推广活动嵌入信仰、美育选修课中，以研学体验的方式将阅读推广嵌入学生的社会实践。

“传承红色经典 科创筑梦未来”系列活动经过几年的实践，逐渐摸索出了一套适合高职院校图书馆特点的寓教于乐的阅读推广模式，将阅读与实践体验相结合。活动在传统讲座、展览等推广方式的基础上，有效结合高职院校的特点，充分运用AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、MR（混合现实）技术与H5 动态页面等新技术、新载体、新手段，开发虚拟红色文化资源，开展场景化、沉浸式的阅读推广活动，实现用户、资源与空间的有效互动，让用户在互动中更好地体验红色文化资源。

四、主要成效

自 2021 年校图书馆阅读推广部首次推出红色经典阅读推广活动以来，千余人参加了各种形式的线下活动。

由于活动内容的专业性和项目本身的公益性质兼顾了科学与趣味，参与学生都有所收获。“传承红色经典 科创筑梦未来 ”活动受到了青少年学生和家长的热烈欢迎。活动在新北区汉江路社区开展后，受到区领导的高度重视，选拔的首批红色宣讲团参加了常州市图书馆“常图之春”读书节开幕式演出，反响热烈，参与的老师、同学对活动给予了很高的评价。参加党史阅读分享的计算机应用技术专业 203班冯吉宇同学说：“学习党史知识让我明白了，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。我们应当秉承先辈崇高精神，坚定理想信念，以史为鉴，展望未来。”参加研学体验的新北区实验初中七年级 15班石颖同学说：“研学之旅令人印象深刻，回味无穷。最震撼的就是VR眼镜，古埃及的金字塔与骆驼十分逼真，让人仿佛在大沙漠中闲游；还有 3D打印机，神奇的操作让大家频频发出赞叹；4D影片讲述着一个个安全知识，让人牢记心间；王诤将军的事迹鼓舞人心，青年们一起高唱红色歌曲，热血沸腾。在党的华诞，我们在红色长廊中学习党史，在研究室里重识伟人。作为国家的栋梁与希望，我们会一起努力，共创中国美好的未来、宏伟的明天。期待着再一次和同学们一起踏上旅程，感受科技的魅力和红色历史的伟大。感谢志愿者和老师们一起陪我们度过美好充实的一天。”参加研学的新北区实验中学的老师说：“通过研学活动以及沉浸式体验，学生能尽早地接触先进科技知识，对学生后续专业的选择和职业的选择、规划有很大的帮助。”

活动开展过程中，家长和老师们对活动设计、实践环节等提出了很多诚恳而有意义的建议，这也促使了活动不断进化和完善。活动内容从最初的讲座、书目推荐、阅读分享，发展到体验、创意设计、研学相融合，每一年的红色科创体验阅读活动都能达到一个新的阶段。“传承红色经典 科创筑梦未来”项目在常州市新北区三井小学和实验初中开展，活动可复制、可推广，2023 年 1 月在新北区汉江路社区开展后好评如潮。经口口相传，我馆收到了新北区龙城社区、阳光社区以及新华实验小学开展暑期活动的邀请，受益人群以及覆盖范围在不断扩大。

项目实施过程中，活动也受到了媒体及相关政府机构和部门的关注，得到了常州市新北区政府、常州市新北区妇联、常州市关心下一代委员会、常州市广播电视台、常州市图书馆等单位的大力支持，这些单位以不同的方式加入活动中，并通过各自的媒体平台对活动进行了相关报道。

五、案例启示

在活动实践过程中，我们对阅读推广工作有了新的认识和更深刻的理解，也从活动中受到了很多启发。

（一）阅读推广活动开展过程中，读者的参与不可或缺。阅读推广活动只有让读者积极响应并参与其中，才能促使图书馆阅读活动的设计更贴合读者需求，吸引更多的读者参与，以达到推广的效果。

（二）阅读推广活动要注重读者的反馈，以便改进推广内容。在每次活动开展前、实施过程中、活动结束后，注意收集参与学生、家长对活动的反馈意见和建议，并根据意见和建议及时调整或修改活动方案和活动内容。

（三）阅读推广活动要注重媒介宣传。在活动之初、活动进行中和活动结束后，都要及时进行宣传，扩大影响力，争取吸引更多的潜在读者来参加活动。特别是要充分利用微信公众号、抖音等新媒体平台扩大宣传面，吸引更多隐性读者参与活动。

（四）阅读推广活动不是个人或单个部门的事，一定要注重多部门协同合作。积极与校内外各部门和机构进行合作，充分挖掘校内外可利用的资源，增大活动覆盖面，吸引媒体关注，以达到广泛宣传的目的。

（五）阅读推广活动要培育与打造品牌。在阅读推广过程中要有培育品牌的意识，按打造精品的要求去设计和实施，要注重活动的长期影响。

（六）阅读推广活动内容及过程要注重时效性。要结合社会热点、突出时代特色，从而提升活动的关注度。