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会计准则的不断完善以及税制改革的不断深入，使得会计始终处在发展与变化之中，会计教材也应该紧跟这种发展与变化，我们编写本书是为了让学生及时了解和学习会计改革、税收税率变动、财务报表格式变动的最新成果，讲解最新前沿相关政策，希望可以帮助初学者尽快适应财会领域新变化。
本书编写主要基于以下几方面的考量：
（1）会计初学者的需要。在对企业进行调研和给一些企业提供会计准则方面的培训时，企业会计人员反映他们非常需要一本将企业会计新准则和企业实际情况结合起来讲解的实务操作书。基于此，编写组将平时的授课内容和研究体会写进书中。
（2）会计环境的变化。近年来，多部会计准则作了修订，财务报表有所变化，企业办理资产损失和享受税收优惠的程序性规定更加简化，税前扣除凭证的规定更加具体，纳税申报表有所调整……会计准则及税收法规发生了一系列变化，企业会计环境相应发生变化，因此，教材应体现新环境的内容。
（3）会计学者的责任。作为会计科研人员和教学人员，我们有责任来推动新企业会计准则在企业的全面实施，让未来企业会计从业者掌握这些知识，编写教材无疑是一种有效的方式。本书可能具有以下四方面的创新之处：
新媒体环境下，融合传播和出版已成为常态，这对编辑的策划能力提出了更高要求。内容呈现形式上，整合了平面上的图表及现在比较流行的视频/动画。新媒体与教材的连接工具主要是二维码，我们利用二维码中嵌入的数字学习资源形成帮助学习者理解教材内容的各类支架，以促进学习者实现有意义的学习。例如，帮助学习者理解相关知识的程序支架，它有利于提高学习者的思维能力，强化对内容的理解；通过创建问题情境的导学视频，搭建情境式支架；对生僻晦涩知识点与相关术语的解释，搭建注释性支架，或是范例式支架与向导式支架等。
本书重视学生会计实践技能的培育。在进行内容选择时，教材编写制作团队在总体设计内容的基础上，会进行内容呈现形式的区分。教材立足于学习者处于会计知识资源学习初级阶段的实际情况，强调学习者对会计基础性专业知识的学习，梳理出会计基础知识和技能的脉络，以印刷文字形式呈现；作为拓展性知识的部分则不以印刷文字形式出现在教材中。纸质教材呈现出来的是基本的框架内容，学习者只看印刷文字就能够学习课程并通过考试；如果想提升，则可以扫描二维码，学习其链接的内容。链接内容包括：突出知识预览的知识点思维导图、配套PPT；强调职业技能提升的会计技术和技巧、会计工作流程（包括会计过程、会计步骤和细节要求）的企业工作现场录像、典型会计案例及会计报告实例；为开阔视野而添加的扩展知识（如会计历史、公司造假的案例）的视频讲解；等等。
会计作为国际通用的商业语言，会计学习的过程即是价值传递过程。通过剖析“会计学原理”课程思政的价值意蕴，提出塑造学生价值观念需把握“三观”统一，“思政元素”融入需注重“四步”同行，巧妙地寓社会主义核心价值观的精髓于教材之中的理念，提高学生对专业课程学习和国家命运的关注度，激发学生的知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。本书编写遵循“专业知识与价值引领有机融合”的原则，选择与知识点相关、通俗易懂的思政素材进行二者融合。思政的资源或素材在教材中不仅有显性的文字出现，内容较多、用时稍长的素材和教学视频等也作为线上学习资源，借助中国大学慕课、超星、荔枝微课等具有存储功能的平台，在教材中隐性出现。例如，学习企业主要经济业务时，编者联系中美贸易摩擦中提高关税来讲解企业采购成本的控制；在凭证的制作部分加入近几年娱乐圈“阴阳合同”逃税的回顾。
高等院校应按“匠道”“匠心”与“匠术”三重维度，培养“道技合一”的“工匠型”会计专业人才。专业知识是外在的认知形态，而“工匠精神”则是领悟了专业知识与技能所蕴含的精神特质后形成的职业素养，是内在的价值形态。教材中的实践活动案例可以有效培养学生综合运用专业知识和专业技能的能力，也是会计专业人才内化“工匠精神”的最佳途径。本书中大量教学实践视频（如凭证的填制）录制于真实的企业现场，学生通过直观感受现场实务，才能在会计专业技能学习中感受真、善、美，培养自身的职业胜任能力和实践智慧。高等院校会计专业教材要加大实践教学的占比，不断推进基于工作过程、案例推演、角色扮演以及理论与实训融合的教育教学内容进教材。
编 者
2024年月日于南京