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金融学的许多原理在课内教学过程中，多以理性的、输入型模式介绍，这些原理大部分来自西方发达国家的知识体系，一些例证同样也是国外的样本。金融学的原理如何应用到中国的金融发展实践中，检验其在解释中国金融现象与问题方面的有效性是教学的目的性问题。统计学的教学主要针对的是数据处理理论和方法的介绍，尽管可以开展部分实验教学，但无法专门应用金融实践数据验证金融理论。统计学毕竟是一门方法论的学科，是数据处理的学科，需要一定的实践支撑。金融统计分析将金融学原理和统计学方法结合在一起，用方法验证理论，将理性的原理通过感性的模式加以强化，金融统计分析实验正是将金融理论通过统计数据、模型、预测、评估等方法进行实验检验的途径。
实验教学的目标包括两个层面：一是教师教学的层面，通过实验教学，教师的主要目标是什么；二是学生学习的层面，学生通过实验分析，应达到什么目标。
从教师教学的角度分析，实验教学的目标主要是强化学生对理论知识的理解，激发创造性和培养实践能力。具体目标包括：
（1）验证金融理论、模型，强化学生的理论知识。教师通过精心设计实验教学内容、实验过程、实验结果评价等各个教学环节，将金融理论、模型等通过统计实验的结果加以验证，增强学生对理性知识的认识，培养学生将理论应用于解决实际问题的能力。
（2）激发学生的创造性，提高教学效果。实验教学是培养学生的创造性、提高学习兴趣和教学效果的重要途径。在实验教学中，通过自主设计型实验、创新型实验，充分调动学生学习的主动性、创造性和学习热情，达到教学相长、创造知识的目的。
（3）培养和训练学生的实验、实践能力。实验能力是实践能力的重要体现，金融理论问题的解决应该提出各种备选方案，通过优化后进行权衡取舍。通过实验教学，在解决实验检验问题中培养学生分析问题、解决问题的能力。
学生通过实验学习的主要目标是掌握一定的技能，具备将金融理论知识应用于解决实际问题的能力。
（1）掌握金融统计实验的技能。主要包括掌握实验的方法和路径，撰写实验报告的能力，数据处理和数据库管理能力，统计方法和软件工具应用能力等基本操作技能。
（2）具有将金融理论应用于金融实践并解决实际问题的能力。包括联系国内外金融发展实际情况，将金融理论应用于分析现实金融问题，通过实验分析，能够找到问题的根源，提出解决问题的方案，并能优化这些方案，分析取舍的理由。
金融统计分析实验过程中，实验者应按照以下要求完成实验。
在给定的实验题目下，按照实验教学目标设计完整的实验方案。应用实验原理确定实验内容，按照实验环境条件和具体实验的特点设计实验步骤。实验步骤需要按照实验的规范流程进行设计。
在实验方案设计的基础上开展具体的实验操作，操作过程要遵循实验步骤，一般包括原始数据获取、数据处理与分析、应用原始数据生成实验数据并得出实验结果。实验过程中的每一步都是必不可少的，实验者应严格按照实验步骤和实验操作开展实验。在实验过程中，要及时、准确、详尽和清楚地记录实验生成的各种数据。
实验操作过程完成后，实验者应对记录完整的实验数据进行归纳总结，将体现实验结果的数据提炼出来，进行分析。最后在实验结果分析的基础上撰写实验报告。