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牵头单位 ：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）
责任单位 ：党委办公室、党委宣传部、党委教师工作部、党委研究生工作部、党委保卫部（处）、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、校团委、校长办公室、发展规划处、人事处、教务处（教师教学发展中心）、计划财务处、后勤管理处、房地产管理处、信息化办公室、校医院
坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质、思想道德素质与科学文化素质协调发展。
危机干预保底线，个体咨询化困境，素质训练促发展，生命教育树意识，课堂教学播知识，将心理健康教育融入学生日常教育管理各方面，构建“五位一体”的心理健康教育工作格局。加强知识教育，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，力争心理健康知识教育全覆盖；开展宣传活动，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力；强化咨询服务，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系；加强预防干预，开展学生心理健康素质测评，建立“四级”预警防控体系，完善心理危机转介诊疗机制，建设心理健康教育素质拓展培养基地。
①将大学生心理健康与成长课程（2学分，32学时）纳入学校通识教育课程体系，丰富教育教学形式，创新教育教学手段，持续提升课程质量，扩大课程覆盖面及影响力。[责任单位：教务处、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：长期坚持]
②研究新时代学生心理发展特点，组织编写适合大学生的心理健康教育教材。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、教务处；完成时限：2020年10月前]
③开展8学时本科新生入学心理健康普及教育。[责任单位：教务处、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：2019年9月开始，长期坚持]
①打造心理品牌活动。在新生入校、毕业季、“5·25”心理健康节、世界精神卫生日等时期开展心理健康宣传活动。传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、党委教师工作部、校团委、校医院、各学院；完成时限：长期坚持]
②主动占领网络心理健康教育新阵地，建设集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站和新媒体平台。广泛运用门户网站、微信公众号，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。[责任单位：党委宣传部、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、党委教师工作部、校团委；完成时限：长期坚持]
③广泛开展各种有益于大学生身心健康、全面发展的文体娱乐活动、心理素质拓展活动、心理健康教育讲座、积极心理体验活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、党委教师工作部、校团委、各学院；完成时限：长期坚持]
④结合“辅导员年度人物”“百佳心理委员”“先进班集体”“五四表彰”等各类评优评奖活动，选树师生心理健康宣传实践典型。通过先锋模范作用，彰显积极心理品质在学生卓越发展中的重要意义，引领学生主动成长。[责任单位：党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委、党委宣传部、党委教师工作部、各学院；完成时限：2019年开展，长期坚持]
⑤发挥学生主体作用，支持学生心理健康社团，鼓励班级心理委员、学生骨干组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。[责任单位：校团委、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、各学院；完成时限：长期坚持]
①争取以多种形式，整合学校、行业、社会优质资源，创新和完善心理健康服务提供方式，通过“校社合作”构建具有我校特色的专兼职结合心理健康教育保障队伍。[责任单位：人事处、计划财务处、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：2020年10月前]
②完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，为师生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。扩大指导与咨询服务供给，缩短预约等待时间。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：长期坚持]
③提升咨询师的专业素养。持续开展案例督导和个人成长体验、同行交流分享，持续规范培训，不断积累，让学习成长贯穿咨询师的整个职业生涯。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：长期坚持]
①把心理健康教育与运动结合，通过体育锻炼实践活动，帮助学生愉悦身心、激发活力。《国家体质健康标准》测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；测试成绩评定不及格者，学年成绩评定为不及格；学生毕业时，《国家体质健康标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。[责任单位：教务处、体育学院、党委学生工作部；完成时限：2019年9月开始，长期坚持]
②把心理健康教育与美育结合，强化大学生积极情感和健康心态。依托中华优秀传统文化，通过诗词、绘画、书法等活动，沁润心灵，涵养品德，陶冶情操；依托文学戏剧，通过心理情景剧演出、成长故事征文与演讲、阅读经典与感悟分享等，展现大学生追求梦想、努力进取等精神。[责任单位：党委宣传部、校团委、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、艺术学院、美视电影学院、博雅学院及其他学院；完成时限：2020年10月前]
③把心理健康教育与音乐结合，通过举办歌曲创作与演唱等活动，鼓励大学生唱响心声、唱出梦想，展现自立自强、乐观向上的青春风采。引入自然声景的前沿概念，帮助学生放松、舒缓，回归生活的本真、美好。[责任单位：党委宣传部、校团委、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、艺术学院、美视电影学院及其他学院；完成时限：2020年10月前]
①对所有本科生及研究生新生开展心理健康素质在线测评，建立心理健康档案。结合北京大学开发的心云健康测试系统、教育部组织研发的《中国大学生心理健康筛查量表》，提升测评覆盖面和科学性。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部；完成时限：长期坚持]
②开展心理健康素质测评前的普及教育，提升心理健康知识的知晓率，提高测评信度、效度。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部；完成时限：长期坚持]
③针对心理健康素质测评发现需重点关注的同学，通过二次访谈或团队辅导等形式进行预防干预，并培育其积极向上的健康心态。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、各学院；完成时限：长期坚持]
①建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，鼓励学院设立二级心理辅导站。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、各学院；完成时限：2020年10月前]
②修订《重庆大学学生心理危机干预工作预案》。梳理科学危机应对流程，落实职责，多部门协同联动，排除校园安全风险隐患。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、党委研究生工作部、党委教师工作部、党委办公室、校长办公室（法制办）、党委宣传部、党委保卫部（处）、教务处、后勤管理处、校医院；完成时限：2019年底前]
③建立转介诊疗机制。与精神卫生医疗机构签订转诊协议；为心理危机师生转介诊疗搭建绿色通道；必要时，邀请精神科专科医师会诊、危机干预；配合学院转诊疑似精神障碍者到精神专科就诊。（责任单位：校医院；完成时限：持续完善）
④加强社区卫生服务中心对严重精神障碍、精神障碍学生的健康管理，充分发挥其预防、治疗、康复和健康促进作用。[责任单位：校医院、社区工作办公室、党委保卫部（处）；完成时限：持续完善]
①在目前基础运行经费基础上，增加生均经费投入，用于专兼职咨询师聘用、培训及师生心理健康服务活动。（责任单位：计划财务处；完成时限：2020年10月前）
②加强硬件设施建设，设立A校区心理发展辅导室、心理测评室，建设积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等，建设校内心理健康教育素质拓展培养基地。[责任单位：房地产管理处、基建规划处、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：2020年10月前]
③对提供心理育人公共服务的教师给予绩效认定、评优评奖、培训发展等保障。[责任单位：人事处、计划财务处、教务处（教师教学发展中心）、党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）、各学院；完成时限：2019年底]
④充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，重视对班主任、辅导员、研究生导师、学业导师以及其他从事思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。[责任单位：教务处（教师教学发展中心）、党委教师工作部、人事处、后勤管理处、党委学生工作部、党委研究生工作部、各二级党组织；完成时限：长期坚持]
⑤在重庆市心理健康教育与咨询示范中心基础上，进一步夯实基础工作，推进特色工作，积极创建全国高校心理健康教育示范中心。[责任单位：党委学生工作部（心理健康教育与咨询中心）；完成时限：长期坚持]
①根据新形势发展的需要，修订《重庆大学学生心理健康教育实施方案》和《重庆大学学生心理危机干预工作预案》，提升工作统筹性、前瞻性、针对性。
②将心理育人工作内涵“嵌入”“三全育人”整体工作计划、考核指标等，体现在学生工作的各个方面。
①持续助力培养身心健康、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
②持续合力培育自尊自信、理性平和、积极向上、乐观开放的、健康心态的一流人才。
③加强知识教育，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，不断扩大心理健康知识教育覆盖面。
④打造有吸引力的网络新媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。
⑤建立心理健康重点关爱学生动态信息表，分级开展心理健康关爱。
⑥夯实心理危机转介诊疗机制，将严重精神障碍纳入国家管理系统，通过家庭医生签约对精神障碍学生进行健康管理。
⑦建设校内心理健康教育素质拓展培养基地。
①研究新时代高校心理育人融合模式及协同机制。
②探索积极心理学视角下的学生心理素质训练模式。
③进行大学生积极心理品质培育的体制机制研究。