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《大湾区文化传播英语教程》（后简称“教程”）适用于非英语专业低年级学生或英语水平相当的学习者。作为大学英语精读课的有效补充，教程为学习者提供了大量优质泛读素材。当前市场上的英语阅读教程鲜少聚焦粤港澳大湾区进行系统选材和设计，教程基于《粤港澳大湾区发展规划纲要》确定章节主题，选材来自党的二十大报告和国内外对粤港澳大湾区的英文经典介绍，内容涵盖大湾区交通、科创、经济、生态、教育、健康、人文、休闲八个方面。教程每章包括的栏目有二十大双语专栏、湾区精彩阅读、文化词语注释、四级阅读训练、湾区话题思辨、国学经典英译。教程选材丰富，文本长度、难度和题型设计均与大学英语四级阅读与段落翻译相一致。学习本教程不仅能帮助学生备考大学英语四级，提高学生的语言阅读和翻译能力，同时有助于增长学生的知识面，提升学生讲好粤港澳大湾区故事的跨文化传播能力，增强学生的文化自信。
1.思政贯穿。教程在引言、阅读材料、课后习题等环节都以二十大精神和社会主义核心价值观为指导，将课程思政元素有机融入教材。
2.文化自信。教程聚焦粤港澳大湾区的历史故事与现代发展，有助于学生了解大湾区的发展脉络，提升其文化自信，助力湾区文化推广宣传。
3.目标导向。教程旨在提升学生的语言能力和跨文化传播能力。
4.思辨凸显。教程从内容选材到练习设计都注重思辨性，旨在培养学生的思辨能力。
5.教程在编写形式上的特色主要有：
（1）章节编排顺序和框架遵循政策文件。教程根据《粤港澳大湾区发展规划纲要》确定章节主题和编写顺序：交通湾区、科创湾区、经济湾区、生态湾区、教育湾区、健康湾区、人文湾区、休闲湾区。
（2）章节任务设计从低阶到高阶循序渐进，科学合理。每章内容按照“思政导入—篇章阅读—注释解读—阅读训练—话题思辨—国学翻译”的顺序编排。任务由易到难，由输入到输出，由低阶的语言理解与应用练习，到高阶的思辨与批判思维训练。
（3）选材和题型均参照大学英语四级考试的标准。教程严格按照四级考试的三种阅读题型——选词填空、仔细阅读和段落匹配来进行选材和练习设计，与大学英语四级的阅读字数、段落数、题型保持一致。翻译部分也采用四级段落翻译的形式，基于章节话题选取中国传统文化中的相关经典段落。
（4）选材形式多模态化。结合大学生特点，教程除了提供阅读文本材料，还提供音频、视频等材料，并以二维码形式呈现。
教程主编：罗永、黎宇珍；副主编李琦、石玢、余茜；编者李清平、余茜、赵晓明、陈慧娴、方会红、李海丽、王芬、王劫苏。具体分工为：罗永、黎宇珍、李琦和石玢负责编写思路和结构框架的制订，并且每人负责两章的修改和定稿。罗永负责第1、5章，黎宇珍负责第2、3章，李琦负责第7、8章，石玢负责第4、6章。李清平执笔第1章，余茜执笔第2章，赵晓明执笔第3章，陈慧娴执笔第4章，方会红执笔第5章，李海丽执笔第6章，王芬执笔第7章，王劫苏执笔第8章。
此外，还要感谢吴树敬教授、蒋学清教授、夏家驷教授、马铁川教授、刘宁副教授在本教程编撰过程中给予的指导和支持。
《大湾区文化传播英语教程》是编写团队负责的广东省质量工程项目“应用型大学英语课程群教研室”的产出成果之一，也是编写团队在大学英语跨文化传播教学中的成果体现，其中不当和疏漏之处，敬请读者批评指正，以便再版或修订时更正。
我们将不断努力，继续前进。
《大湾区文化传播英语教程》编写组
2023年10月