（一）课程性质描述

1.理念分析

设计是人类有目的的创造性活动。

创意强调灵感和构思，设计强调过程和结果。创意与经济结合，发展成创意产业；设计与经济结合，发展成设计产业。由于创意和设计的概念外延都非常大，所以它们之间的界限并不是那么清晰，它们有交叉、重叠的地方，也有许多共同点。二者可以被看作是一体的。创意和设计都是源于文化并高于文化，是对文化资源创造性的开发和利用。随着人们的生活水平的提高，纯粹的物质性和经济性的需求会相对减少，文化性的需求将会不断增加。为了适应这种新型需求，就需要从事创意和设计的个人或企业对文化充分挖掘，并进行创造性的现实转换，使人们能够很容易地接收。《数字创意设计》简要介绍了数字化艺术设计的特征、形式美法则、产品设计的表现手段、创意思维训练，并结合构思草图表现、平面包装设计和三维创意设计方面的实例分步进行讲解，对创意设计人员常用的几种数字化创作工具进行介绍，使读者对如何结合数位板等工具，利用数字化创作工具设计个性化产（作）品有一个完整的认识。

2.建课逻辑

数字媒体技术专业从属国家及区域数字创意产业，紧密对接软件和信息技术（65）；广播、电视、电影和影视录音制作业（87）行业。它以“项目引导、能力递进、全程合作开放”的人才培养模式为根本；完善基于项目设计过程的“课证融通、模块化”课程体系；参照国家职业资格标准和现行行业标准，制定课程标准，校企合作开发课程；根据项目教学需要，结合专业特点，依托校企合作创意产业基地，构建课堂、职场、网络“三种学习环境”，基于项目任务的实践学习，企业案例的探究学习，数字资源的自主学习“三种学习方式”，强化通用、专门、综合“三段能力”递进培养；总体教学组织模式采用六学期制，循序渐进，培养能适应时代发展的高素质技术技能型数字创意类人才（图 0-1）。

3.性质描述

数字创意设计是一门基于职业能力开发出来的学习领域课程，是数字媒体技术专业及艺术设计大类专业均可通用的专业基础课程。

适用专业：数字媒体技术专业、数字媒体艺术设计专业、影视动画专业、建筑动画技术专业、全媒体策划与运营等。

开设时间：第一学期。

建议课时：90 课时。

师资安排：一课多师。