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2013年6月25日，习近平总书记在主持中共中央政治局第七次集体学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。
党员领导干部学习党史、国史的意义，至少有以下几方面：
一是有助于理解党的思想理论。中共中央党校原副校长，已故著名理论家、党史专家龚育之讲过党的理论和党的历史的关系问题，认为党的理论是从党的历史发展中总结提炼出来的。党的领导人也曾讲过这样的道理。毛泽东说过，他是靠总结经验吃饭的。邓小平也讲，没有“文化大革命”的教训，就不可能制定十一届三中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列政策。学习党史、国史，能够了解这些理论是在什么背景下、针对什么问题提出来的，它解决没解决这些问题。这样，就会更加理性地认同党的思想理论，坚定中国特色社会主义的理论自信。
二是有助于继承党的成功经验和优良传统。中国共产党成立90多年，依然充满生机活力；执政60多年，地位不可撼动；改革开放30多年，取得了世所罕见的发展成就。这一切，让世界上的很多政党羡慕敬佩。中国共产党为什么能取得这些成就？背后有什么样的原因？靠的究竟是什么？毫无疑问，是因为中国共产党在很多方面有自己独特的东西。这些成功的、好的东西当然要总结出来，继承下来，还要发扬光大，做得更好。我们可以通过学习党史、国史想一想：对于中国共产党的成功经验，是不是理解透了、理解深了，在工作中怎样自觉地体现？对于中国共产党的优良传统作风，今天继承得怎么样？想想这些问题，显然是有好处的。
三是有助于汲取党的失误的教训。毋庸讳言，党的历史上也发生过一些失误，甚至像“文化大革命”这样的全局性失误，留下了沉痛的教训。这些失误为什么会发生？什么原因？为了避免错误再犯，就得把犯错误的原因，包括主观认识上和体制机制上的原因都搞清楚，把教训总结出来。如果这样做，教训就是一笔宝贵财富。毛泽东在民主革命时期为什么那么成功？原因就在于他一方面总结了自己的成功经验，另一方面也总结了陈独秀、王明等人犯错误的教训。这个负面教训对毛泽东有着很重要的警示作用，至少陈独秀、王明等人的错误证明这样的路走不通。还有，邓小平为什么成功？为什么能够在晚年领导全党、全国人民走出一条新路？原因也和他总结了“文化大革命”的教训有直接关系。我们看《邓小平文选》第三卷，很容易发现这种现象，就是平均不出几页的篇幅都能找到邓小平谈历史的内容，而且谈的往往是犯错误的历史。他的很多重要的基本论断，就是在这个过程中谈出来的。比如贫穷不是社会主义、发展太慢不是社会主义、平均主义不是社会主义、没有民主法治不是社会主义等。这些论断全都是否定的句式结构，说这些不是社会主义，或者说社会主义不应该是这个样子。一定程度上可以说，邓小平理论就是这么谈出来的。因此，总结教训同样很重要，甚至更重要。
四是有助于提高党的领导水平。各级领导干部在不同的岗位上，都有自己的一份重要责任。我们的领导水平怎么样？能力怎么样？一方面要在干中去体验、去感悟，另一方面也可以通过学习党史、国史来提高。这种方式来得更直接、更容易。党的领导人在领导革命、建设和改革的长期过程中，表现出了卓越的领导智慧、才能和风范，很值得各级领导干部特别是中青年干部学习。比如，毛泽东的战略思维，这方面他绝对高明；邓小平的求实精神，改革开放以来，反映得非常充分；周恩来的人格风范，可以说世所敬仰；刘少奇的党性修养，在党内堪称典范。当然，我们不可能都学到，但是哪怕学到十之一二，都会受益无穷。即使连十之一二也没有学到，至少也能知道应该往哪方面努力，对自己也是一个提升。
因此，党员领导干部应该像习近平总书记所要求的那样，要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作，更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
（本文刊于2013年7月1日《学习时报》）