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国家民族之兴盛在于青少年一代。1900 年，时年 27 岁的梁启超写下了“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”的《少年中国说》。
领导力的培养，最佳时期是青少年时期。虽然，相对于百年前的中国，今天中国的发展已不能同日而语，但是肩负中华民族复兴伟业的青少年面临着怎样培养自己的领导力的实现问题。
青少年时期是领导力培养的最佳时期，而领导力并不是天生的，完全可以后天培养。
领导力也不像在某一专业领域取得成功那样依赖于天赋，需要经过多年的研究、积累。领导力可以通过后天训练来提高，属于投入小、回报大的培养方向。
青少年的大脑细胞最活跃，也是情感发展的关键时期，在该时期家长要加强对孩子教育的关注，引导孩子有意识地去培养领导力。具体方法如下：
1.父母中至少有一人能做孩子的榜样
如果父母在家庭或事业上能够领导团队成功完成一个个目标，孩子就能在潜移默化中学习到如何带领他人。作为一个有领导力的家庭成员，父母中至少应该有一个人在孩子领导力培养的过程中发挥重要作用，做孩子的榜样。比如，给家庭设定一个目标，然后制订相关计划，并鼓励大家一起参与。如果计划A无法顺利进行，就提供替代方案，让家人都能接受领导。孩子通过模仿父母的行为，就能明白作为领导者应该怎样引导和激励他人，这样的父母对孩子的影响是深远的。
2.鼓励孩子多参与团队活动
领导力的培养，可以在团队活动中进行。可以鼓励孩子参加学校组织的小组活动，让他们根据自己的兴趣选择合适的活动。比如，体育运动、书画、音乐、烹饪等。
这些小组活动，可以让孩子看到领导者是如何带领团队的，也能培养孩子的同理心。当他们有机会担任领导者时，会更加了解如何带领团队，如何利用团队的智慧来解决问题。
3.让孩子学习沟通的技巧
作为领导者，沟通是必不可少的一项技能。为了提高孩子的沟通能力，在日常生活中，父母可以与孩子讨论问题，引导他们理解：并不是每次沟通都能够得到自己想要的结果，有时需要妥协，有时需要坚持。一方面，可以教孩子学会接受别人的建议；另一方面，也要教孩子如何说服别人。因此，当孩子想要做一件事的时候，即使父母本来同意，也要问问孩子为什么要选择这个方案，给孩子提供阐述观点的机会，提高孩子练习语言表达和说服他人的能力。
4.通过游戏让孩子体验成功和失败的滋味
孩子在与同学玩游戏的过程中，认真参与，并与他们竞争，就有机会尝试成功和失败的滋味，并明白“不管输赢都应该坦然接受”的道理。
5.为孩子找到除父母外的榜样人物
除了父母，还可以找到其他人成为孩子成长的榜样。比如，拥有领导力的亲戚朋友、社区管理者或其他团队领导，给孩子提供宝贵的指导意见。这些人的身上不仅有值得孩子学习的东西，他们还会成为孩子最好的智囊和沟通对象，帮助孩子解决问题，扩展孩子的知识面，并在孩子遇到困难时给予支持和鼓励。
总之，每个孩子都有自己的特质和风格，家长的任务就是帮助孩子找到适合自己成长的方式。家长可以从日常生活中的点滴入手，帮助孩子培养他们的领导力。