第四节
家庭内部也需要社交力

1.你的处理方法关系到孩子的社交能力

传统观念不落伍，新兴观念最科学，家庭养育中的两代人犹如武林鼎立的两大门派，各家都有独门秘诀。有朝一日，希望靠自己的一招独门秘诀，让孩子称霸武林，给对方一点颜色看看。可是现实两代人之间真的是对立的吗？作为被传授武功的下一代人，内心又会有哪些波澜呢？

强哥父母是双职工教师，而且是市重点的退休教师，从退休之后就过来帮忙带孙子，相比于很多不认识字、不能帮忙带孩子的老人，遇到强哥父母这样不仅能帮忙带孩子，还能够提供一些经济资助的父母，已然是开心至极了。可是强哥有时也是有苦说不出，孩子快3岁了，全家人想给孩子做语言启蒙。爸爸妈妈觉得孩子可以学习一些英文，看一些英文的动画片磨磨耳朵。可是二老却不这么认为，他们觉得英文没什么大用处，强烈要求让孩子看传统文化一类的动画片。强哥两口子也没强烈反对，接触传统文化也是好事。没想到父母直接将强哥和爱人准备的英文动画片全部卸载了，每天只给孩子看与传统文化相关的视频，理由是孩子不需要英文。强哥和父母沟通多次无果，最后上升到强哥不是一个爱国人士的地步。父母以不能帮忙看孩子作为最后的筹码，逼迫强哥同意。最后实在没办法，强哥和妻子两个人商量送走老人，请一个阿姨来帮忙带孩子，期待孩子能够早点上幼儿园。为此，老两口已经很久没来看孙子了。

父母那一代人有自己的成长轨迹，能够来帮忙照顾孩子是情分，不帮忙照顾孩子是本分，感恩之心要长留心中。父母帮忙带孩子，遇到养育冲突时，不要只关注冲突本身，“孩子”是整个事件的参与者和观察者，我们如何处理养育冲突，对孩子也有一定的影响。

家庭教育要有边界

父母是孩子养育的第一责任人，当我们成家后孩子是自己生的，对于孩子的养育，父母要负全责。家庭教育要有边界，就像路口的红绿灯，似乎没有之后，不受灯的控制，我们会尽快到达目的地；实则不然，如果没有红绿灯，所有的车辆会同时堵在路口，谁都想先过去，会造成交通堵塞，甚至带来更大危险。虽然红绿灯让我们等待，却也便捷了我们的生活。

樊登说：“爱的最高境界是温柔但有边界，我的态度是温柔的，我的语气是尊重的，我们知道彼此是爱着对方的，但有些事不能做就是不能做。”

乔治·戴德也在《自我边界》一书中提道：“所谓边界，就是你的事儿归你，我的事儿归我。”边界分明是一种好的修养。

老人帮忙带孩子，进入我们的生活，是一代人对另一代人的支持和帮助，我们应感激父母的付出，同时也要明确职责，一个国家不可能有两个国王，我们讲究孝顺、尊老，很多话不好意思明确表达出来，害怕说了之后就是对老人的忤逆、不孝顺，让情绪不断积压，最后造成不可挽回的后果。适时地划定边界，不仅不会造成关系破裂，还会让每个人回到自己的位置上，反而相处起来更加轻松。

发生矛盾要有沟通

发生矛盾首先把孩子放在第一位，根本没有考虑到老人的感受。当面指责老人带孩子不科学，或者老人当面护着孩子，不允许父母教育孩子，都是伤敌一千自损八百的买卖。大家的主要目标是养育好孩子，目标是一致的，家庭关系的和谐是最关键的。有调查显示：一部分孩子上课不专心听讲，跟家庭的复杂关系有关。孩子将一部分精力拿来应对父母和爷爷奶奶的关系，学习自然会受到影响。如果发生冲突，可以告诉孩子爷爷奶奶的初心以及从爷爷奶奶身上可以学到什么，父母的初心和考虑都可以告诉孩子，让孩子自己做个判断，还能够很好地让孩子学会面对不同的人，更能够辩证地看待问题，岂不是一举两得？

如果将我们每个人都比作一个充满气的气球，有气才能够随风远行，如果是一个泄了气的气球则不然。所以把关系放在第一位，让家庭成员之间给予彼此能量，而不是彼此泄气。看到每个人的优点和付出，由衷地表示感谢，让孩子在一个友爱的家庭中长大，他才不会惧怕未来的风雨。

对于孩子永远不仅仅是教育，教育也是一种关系学。

2.做家务也能培养社交能力吗

什么样的小朋友更受大家的欢迎？可以问问自己的孩子，他最欣赏的同学都具备哪些品质？

（1）乐于助人。

（2）开朗大方。

（3）不乱发脾气。

（4）有自己的主见。

（5）总是保持微笑。

（6）做事情很自信。

（7）总有办法解决问题。

（8）干净阳光。

（9）对同学很友善。

（10）有很好的习惯。

美国哈佛大学的一些社会学家和儿童教育专家，对波士顿456名少年儿童做的长达20年的跟踪调查发现：美国小学生每日劳动的时间为1.2小时；中国小学生每日劳动的时间为0.2小时。而爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1:7，犯罪率为1:10，此外，爱做家务的孩子平均收入高出20%，离异率、心理疾病患病率也较低。

早教专家冯德全曾说：“会生煤炉的孩子最懂得工作的步骤，因为积累了经验、掌握了规律，他的能力在各种场合又互相迁移，而很少劳动、娇生惯养的孩子就会失去这些锻炼机会。”

自己动手做事的孩子，不仅能从劳动中掌握本领，还能感悟到父母的辛苦，有助于培养孩子的同理心，培养孩子勤劳、感恩的好品格，而这些品格将使他终身受益。

做家务迁移到做其他事情的能力，无论是对孩子的学习还是交友都有很大的作用，现在家长还认为做家务是浪费时间，不如让孩子多看一会儿书，学习好只是一个人的一面，做家务活的同时，还能够培养孩子的责任意识。学生们在学校里面就是一个小团体，如果没有责任意识，不能够帮助同学、帮助集体，很快就会被集体所抛弃。

3岁左右的小朋友，可以做一些简单易学可模仿的事情，比如，帮助大家分发碗筷，将自己的尿不湿扔到垃圾桶里，或者帮妈妈扔一些小件的垃圾。

4～6岁的孩子可以跟妈妈一起洗青菜、扔垃圾，妈妈在扫地时帮妈妈拿一下拖把，将家里人的拖鞋放在鞋柜，吃完饭将全家人的椅子推回去，等等。切忌在劳动中打击孩子的积极性，比如，孩子拖把没拿好，把地弄脏了，不要一味地埋怨孩子，要先表示感谢，再示意孩子如何做得更好。

7～8岁的孩子就可以帮忙照顾小宠物、给花草树木浇水，也可以做一些简单的饭菜。在保证孩子安全的前提下，可以使用现在专门针对儿童推出的厨房用品做做菜，也可以洗一些自己的贴身小衣物。

9～12岁的孩子，可以适当地分配一些固定的家务活：自己的房间可以自己打扫、可以学习几道拿手菜，请孩子将自己愿意做的事情做一些分工，也可以请孩子帮忙指出家长做家务时有待改进的地方，确定全家大扫除的时间，让孩子有更多的主动权，切忌唠叨和强迫，让孩子对做家务产生厌烦心理。

让孩子参与到家务劳动中，不仅能够锻炼动手能力，还能培养解决问题的能力，孩子在班集体里也能够如鱼得水，试问这样的孩子，他的同学关系又怎么会不好呢？

做家务也是一种在生活长河中的历练，更能够磨炼人的心性。

小练习

在孩子表现出主动承担家务意愿的时候，跟孩子共同制订一个大扫除时间。 S1oyhO0ufDx4CjVYtmKGOF1mDOnn8ofb0Owe7YN+mut6EDZ4uPh32oS/FraBFS/S