前言

对孩子来说，最好的老师就是大自然。通俗来说，大自然是与人类社会相区别的物质世界。自然界是客观存在的，是人类赖以生存的基础。在大自然里，有象征着和平与生命的植物。

植物对人类的重要性不言而喻，生活中，我们的衣食住行都与植物息息相关。而人类认识植物的历史悠久，早在7000多年前，人类就从禾本科植物中选育出水稻等农作物。2500年前的《诗经》中，记录了130多种植物，其中大部分植物的名字一直沿用到今天；在先秦古籍《山海经》中，我们的祖先将植物分为木类和草类；南北朝时期的《神农本草经集注》中收录了730种植物，同时按照植物的习性和栽培类别把它们分为草、木、果、米、谷等类别；明朝时期，李时珍在《本草纲目》中收录了1195种药用植物。可以说，从古至今，人们对于植物的认识是非常深刻的。

释迦牟尼在菩提树下成道，在鹿野苑的树林里传道；亚里士多德在林荫道上与弟子们探讨学问；孔子在老杏树下设坛，读书、论道、弦歌、鼓琴。这些名震古今中外的思想者们愿意与植物为友，也许他们早已意识到了植物让人宁静，开启灵性，因此不约而同地选择了在有植物的环境中传道授业。现代社会，大部分孩子都生活在城市，高楼隔绝了孩子们了解植物的途径。许多孩子甚至分不清小麦和水稻、韭菜和蒜苗，他们也不知道家门口的那棵树、那株草、那朵花叫什么名字，每天匆匆上学，也不会注意到树木是不是发芽了、开花了、结果了、落叶了，就更别说了解这些植物的生活习性，挖掘其价值了。对孩子来说，孩提时代正是对世界充满好奇的阶段，更应该接触自然、认识植物，我们应激发他们的兴趣，活跃他们的思维，从而培养孩子纯真的性格。

自然主义者约翰·缪尔说：“只要遇到一种新的植物，我就会在它的旁边坐上一分钟或是一天，试着和它交朋友，聆听它想说的话。”孩子们，不妨暂且放下手中的试卷，用一小会儿的功夫，读读这本植物百科，看看身边的花草树木，尝试着与草木共生律动，学会欣赏朴素的自然之美。

编著者
2022年3月