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小李从小就被父母精心培养，学钢琴、学声乐、学口才、学游泳、学篮球，等等，参加各种比赛、表演。他最开心的事就是在表演或者比赛结束后看到妈妈满意的笑容。在学习上，他也从不让父母操心，每次都能考得高分，给妈妈“长脸”。
初二以前，小李在妈妈的精心培养下，毫不意外地成为伙伴中最耀眼的一个，各种比赛奖项拿到手软，获得省、市级各种荣誉，学习成绩名列前茅。每每听到别人的夸赞，李妈妈都很享受，那时她每天神采飞扬，以为儿子会这样一直发展下去，永远是被人艳羡的“天之骄子”。
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有很多孩子都是这样的，早年非常优秀，上初中以后逐渐出现“潜在差生”的特质。事实上，如果父母总是想通过孩子来实现自己的梦想，那么孩子出现“潜在差生”的特质几乎是必然的。不是孩子不愿意为了父母而努力，而是人类正常的奋斗规律不是这么谱写的。
从小李上初一开始，因为爷爷奶奶身体不好，不能再专门给他做午饭，父母便把他送到了学校附近的“小饭桌”。虽然李妈妈心里有点不安，但她认为儿子可以让她放心，毕竟他一直是个懂事、上进的孩子，应该能管好自己。
但是自此，小李开始发生变化，每天中午都要从“小饭桌”出去，美其名曰去图书馆看书。晚上回来，也会给父母表现一番，讲一些书里的内容，但晚上做作业时总是游离，有时睡一会儿才勉强起来做作业，看起来很是疲惫。
李妈妈的内心闪过些许不安，但是很快这些念头就滑过了，她觉得自己培养的儿子是上进的、积极的，他只不过是累了、困了。
不久，期末考试，小李的成绩一落千丈，这让李妈妈大跌眼镜。
整个暑假，李妈妈严格管控儿子，监督他学习，想当然地认为学习成绩下降是在“小饭桌”吃饭没人管控导致的，却没有注意到儿子对成绩毫不在意，只是嘴上说要努力，却不见付诸行动。
最先察觉到儿子问题的是李爸爸。有一天，李爸爸在工作间隙回到家里，听到儿子在和一个女同学打电话，感觉他们关系很亲密，询问得知是小学时一直很喜欢他的那个女孩。
李妈妈得知此事后生气地冲回家里，指责儿子竟然和一个处处不如自己的女孩子交往，冲动之下把儿子的手机摔碎了。
李妈妈气愤的并不是儿子早恋，而是儿子和一个不如自己的、不优秀的女孩交往。可以看出，李妈妈当时的心态并未摆正。
这个女孩从小学起就喜欢小李，以前经常送他小卡片、小礼物。小李以前一直不以为然，只当她是普通朋友。但是此时他说，在这个女孩子身上，他重新体会到小学时期被人追捧、仰望的感觉，很是受用。
而当时气急败坏的李妈妈根本没有设身处地地为孩子着想，没有询问他身上发生了什么、遇到了什么困难、为什么会有如此想法、为何有如此的情感需求、这段时间他到底经历了什么……这些她想都没想，只是看到儿子退步了，只是将儿子的退步归因于这个女孩，归结于“小饭桌”，并没有意识到自己的教育已经出了问题。
在李妈妈的干涉下，这段所谓的“早恋”不了了之。
初三开学后，李妈妈本以为经过暑期的强化管理，儿子的成绩会提升，会回到从前。但事实上，他的成绩根本没有起色，与以前相去甚远。
初三两次月考后，小李的成绩依然没有明显回升。回家路上，一位女同学安慰了他几句，让他倍感温馨，回来后一直跟妈妈念叨。而李妈妈并没有意识到，这个女孩对当时的儿子来说，是温暖，是支持，是光亮，更没有思考儿子此时为何需要这种温暖，也没有给予疏导。
后来，小李一直向这个女孩子示好，想紧紧抓住这束自认为的光亮，直到被父母发现，多次做工作开导他，才回到正轨。
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有人说过：“我们不需要知道电子游戏是什么东西，它会不会导致近视，它会不会上瘾，我们只需要一个背锅侠，一个可以掩盖家庭教育失败的东西，现在它叫游戏，15年前它是早恋，30年前它是偶像，35年前它是中国香港电影，40年前它是武侠小说。”现在将这句话送给大家。
其实很多时候，如果孩子能够真正被父母支持，他是不需要过早去寻求外面的支持与安慰的。如果他明知道某种东西是不被允许的，却没法摆脱，一定存在父母所不知道的某种心理诉求。
但这些并没有引起李妈妈的警觉，她没有思考儿子为什么会这样，只是盯着他学习。
小李做作业依旧心不在焉，晚上状态也不好，看起来萎靡不振，昏昏沉沉，明显是厌学的状态。但当时李妈妈根本不愿相信，确切地说是不敢相信。
有一天早上，李爸爸跟随儿子去学校，发现儿子在校门口瑟瑟发抖地等着开门。那时他对家是一种逃离状态，宁愿在寒风中挨冻，也不想待在家里。而李妈妈根本看不到这些，心里还侥幸地认为他很努力。
春节后，小李依旧是老样子，看起来每天都在起早贪黑地学习，但只是坐在书桌前，状态游离，作业完成效率很低，每天都需要用咖啡来提神。
看到儿子离自己希望的样子越来越远，李妈妈越来越焦虑，害怕儿子真的彻底退步，回不到从前。绝望之下，她报名参加了我们的线下工作坊，从未出过远门的李妈妈为了改变现状第一次来到广东。
在课堂上，我引导李妈妈看到了自己潜在的对出人头地的渴望，以及她的儿子小李一直以来只是为了妈妈的面子而努力。
这样的发现，让妈妈恍然大悟。回家后，李妈妈一改往日的方式，每天不再责骂儿子，不再管儿子，从一个极端走到了另一个极端。儿子小李的状态似乎好了很多，每天能认真做作业，成绩也逐渐回升。那时，李妈妈觉得一切又将回到从前，儿子还是那个闪闪发光、能给自己争面子的孩子。
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很多家长都产生过这种幻觉，以为知道了就能改变，但事实上，从知道到改变，还有很长的一段路要走。李妈妈意识到这点后便开始认真做功课，这是她后期进步飞快的重要原因。
但事与愿违，小李的好状态仅维持了两个月便再次回落，厌学状态又出现了。
对此，李妈妈选择了逃避，每天看一些小视频转移注意力，觉得眼不见心不烦，总是祈求奇迹出现，一切会重新开始。但现实永远是现实，中考很快来临，不出所料小李没考好，虽然考入了全市最好的高中，但是没能进入最好的实验班，因6分之差与火箭班失之交臂，最终只进入了普通班。李妈妈感觉天都要塌了。
那段时间，李妈妈不想见任何人，在单位除工作事务以外尽量避开同事，所有朋友的电话一律不接，出门也尽量不和别人交流。
李妈妈没有直面现实，没有分析为什么会这样，而是寻求心理安慰，找到了当地的一个心理机构，参加了一些疗愈课程，释放了一些情绪，以为这样儿子就会好起来，一切都会回到从前。而且，为了尽快改变现状，李妈妈开始刻意改变以往的教育方式，从以前的时常责骂变成了事事鼓励。
家庭关系看起来和谐了许多，儿子看起来也积极了不少，中考后的整个假期似乎都在努力学习，李妈妈又开始沉湎于自己编织的幻想中，觉得儿子很快就会回到从前，还是那个众人羡慕的、积极上进的好孩子。