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罗妈妈眉头紧皱，她讲了一件自己担忧的事：我儿子在八九岁的时候，就对乡下田地里出现的碎瓷片很感兴趣，经常捡一些回家收藏，之后还买了许多陶瓷的书籍来阅读，我们都觉得他在这方面很有天赋。
进入高中之后，他对青铜器和古文字的热爱更是到了痴迷的程度，常常一个人关在房间里看考古方面的书。可是，面对他这样的情况，我们却很担忧，因为他的语文成绩很突出，但数学和英语却相对比较弱，拖了总成绩的后腿，我真的很着急。由于受到数学成绩的限制，想考更好的大学有点儿难。我们希望孩子能把数学和英语成绩再提高一些，但孩子却说“我就喜欢考古，不喜欢数学和英语”。对此，我真不知道该怎么办。现在模拟测试成绩出来了，由于数学和英语的牵绊，孩子的分数离一本大学还有很大一段的距离，恐怕他是空有一技之长，也是深造无门哪。
孩子偏科的现象是普遍存在的。有数据显示，大约有21%的小学生有偏科现象，到了高中，偏科学生的比例达80%。对此，教育专家提醒，孩子偏科的问题越早发现越好，只要找到孩子弱势科目产生的原因，再加上父母的正确引导，就可以避免偏科。
造成孩子偏科的原因是多方面的：首先是孩子的心理因素，由于父母过多的表扬和无意识的暗示，使孩子产生了认识偏差，认为自己只要某科学得好就可以，别的都不重要。在青春期，由于个体差异，有的孩子在逻辑和抽象思维方面没有形象思维发展快，会出现偏科现象；其次，孩子在学习过程中没能把每科知识点细化，一旦学习内容有难度，孩子就会逐步失去对该学科的兴趣；最后，孩子不能跟随老师学习，不能理解老师所讲述的知识点，不能完成作业，这些都有可能造成偏科。
1.不要给孩子偏科的心理暗示
许多父母在发现孩子偏科的时候，会忍不住说“啊，英语确实太难了”“我以前读书时也是写不好作文”，如此，就会给孩子偏科的心理暗示。可能有的父母只是想给孩子一点儿鼓励，告诉孩子自己曾经也遇到过这样的困难。但是对于孩子来说，这样的话很可能给孩子带来的是偏科的心理认同，暗示孩子“偏科确实没办法纠正”，将加重孩子的偏科程度。
2.对待孩子偏科现象要摆正态度
父母对孩子偏科是什么态度？调查数据显示，有20.93%的父母选择了“几乎完全不能接受，孩子一定要全面发展”，58.14%的父母选择“一定程度上可以接受，甚至有的还鼓励孩子偏科”，其余的父母则选择了“任凭孩子自由发展”。心理学家认为，父母持有的观念，决定着纠正孩子偏科的效果和作用。
3.培养孩子对弱势学科的兴趣
“兴趣是最好的老师”，有的孩子偏科就是对该学科缺乏兴趣，父母应想办法培养孩子对弱势学科的兴趣，多给孩子讲学科知识在现实生活中应用的事例，让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。
另外，父母可以找孩子偏弱学科的老师多沟通，请老师鼓励孩子学好这门功课。如果老师能细致地关心孩子，帮助孩子，那么一定会达到“润物细无声”的效果。