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科普是一个社会文明程度的反映。健康科普亦是促进健康中国建设的重要举措。当前，我国居民健康素养水平总体仍比较低。据国家卫生健康委员会官网消息，2022年全国居民健康素养水平只有27.78％，国民健康素养缺乏是实现“健康中国”的短板，熬夜、缺少体育锻炼、饮食重油重盐、吸烟酗酒等不健康生活方式普遍。大众对疾病早期预防及早期发现、慢性病长期用药、正确就医等健康知识的了解比较缺乏，各种养生谣言以及打着健康旗帜的商业骗局层出不穷。普及健康知识、提高全民健康素养，成为提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一。
当前，我国健康科普工作取得了明显的成效，面向公众的科普活动形式多样，内容丰富，公民科学素质显著提升。科普的内容来源于科学实践，科普以“实践性”为显著特征，但随着我国健康科普事业发展到新阶段，健康科普发展的理论指导需求迫切起来——没有理论指导的科普实践是盲目的，不与科普实践相结合的理论也可能是空洞的。
随着公民科学素质的快速提升以及健康科普实践的日益丰富，我们越来越倡导健康科普要从“知识补课”转向“价值引领”，这就更加需要我们关注健康科普的基础理论研究，通过理论指导传播并普及健康科学知识，而做到基于科学证据的健康科普才能更好实现科普效能。
习近平总书记在2024年1月31日的中共中央政治局集体学习时强调，高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
大力发展新质生产力，离不开全民科学素质的提升。围绕新时代健康科普需求，全面提升健康科普能力，加强科普能力建设，以其健康科普高质量发展，促进全民健康素养提升，不断厚植公民的科学素质基础，为加快发展新质生产力赋能。
健康科普可以为新质生产力的持续发展奠定坚实基础。通过健康科普，可以促进社会对健康相关新技术、新理念的认同和接受，推动社会舆论对健康科技创新及产品的积极评价和推广，创造一个开放、包容、鼓励创新的社会环境。新质生产力的发展离不开高素质的劳动者，通过向社会传播健康科普知识，可以提升国民健康素养，提高全面健康水平，为新质生产力的发展提供人力资源保障。同时，科普还能够建立更广泛的合作网络，促进各方资源的有机整合与共享，为新质生产力的研发、推广提供更广阔的支持和发展空间，从而为新质生产力的持续发展奠定坚实基础。
健康科普促进科技创新能力的提升。科技创新是新质生产力发展的根本动力。健康科普通过向公众普及健康科学知识和科学方法，提升公众的健康素养，为科技创新提供源源不断的智力支持。
健康科普推动健康产业结构的优化升级。新质生产力的发展要求产业结构的优化升级。健康科普通过传播先进的健康科技知识和技术成果，引导企业和公众认识到科技创新对产业升级的重要作用，促进健康技术和健康产业迅猛发展，推动传统产业向高新技术产业和现代服务业转型。同时，健康科普还能够促进新兴产业的培育和发展，为经济增长注入新的动力。
越来越多的医务工作者已经或准备进行科普工作，外部环境是主要的动力，政策导向或科研、临床工作要求使然，特别是《健康中国行动（2019—2030年）》的健康知识普及行动提出“医务人员掌握与岗位相适应的健康科普知识，并在诊疗过程中主动提供健康指导”这一倡导性指标后，明确将“健康知识普及行动”列为重大行动之一，鼓励将健康科普纳入各级各类医疗机构和医务人员的绩效考核。此后，各地医疗机构愈加重视对在健康科普工作中做出重要贡献的个人给予鼓励与激励，将健康科普工作纳入医疗机构的职称与评优考核。这无疑是对健康科普事业的制度化保证。从健康科普创作特点、青年医药卫生工作状况等来看，走好健康科普之路更多地要从自身的发展来思考。
首先，健康科普具有自身特殊性，不同于科研、临床等其他工作，健康科普创作的特点是综合性的，需要围绕受众导向、效果引导、探索提升、科普专业积累等才能达到预期目标。尽管医学专业人士有丰富的医学专业知识，但在新的形势下，还需要了解健康科普的规律，学习新媒体传播技术和方法，适应互联网时代的需要。在专科专业知识基础之外，需要掌握一定的新闻传播学、市场学、文学、历史学等基本理论，涉及新闻写作基础、受众需求分析、品牌建立与维护、人文视角与医学史等知识能力。在从事科普创作或事业过程中，不断积累相关的知识与能力，最终个人能力将潜移默化地得到提升，科普工作的能力可以达到较好的水平。
其次，健康科普创作不单单是一种技能，而是一种能力。管理学对能力有不同的概念和研究，简单地说，能力是指一个人能够胜任某项工作的本领。美国著名心理学家乔伊·保罗·吉尔福特（Joy Paul Guilford）认为，能力＝知识＋情境理解＋表现方式。科普形式种类多样，有科普讲座、写作（文章、图书、博客、微博、微信）、演讲或对话等；媒体或载体也具有多样性，报刊、广播电视、互联网等；人群也不同，学生、社区居民等，科普能力相应地应围绕研究介质特征的能力、知识运用和提炼主题的能力、个性化创作与自身发展规划能力等逐渐提升。
再则，科普能力的提升将对青年医药卫生工作者快速成长起到潜移默化的帮助。基本的写作训练能力积累，毋庸置疑对日常工作涉及的科研项目、工作总结、病例分析、论文撰写等有极大的帮助，这些基础的写作功底无疑会节约大量的时间，甚至影响评审、评奖的最终结果。在现有的医疗体制下，临床医生面对大量的门诊、住院患者，面对患者网络信息的求证，如何在短时间有效地传播核心信息，提高患者的依从性，减少医患的“沟通鸿沟”，科普能力便是一种很重要的素质。所谓“磨刀不误砍柴工”，个人科普能力的训练就是一种磨炼。
当然，关于科普能力的益处还有很多角度去思考，比如，在希波克拉底誓言中所说：“我会奉献自己的一生为人类服务，我会给予我的师长应有的崇敬和感恩，我会凭我的良知和尊严行医救人，患者的健康将会是我首要的顾念。”学习医学并选择医药相关专业之初，科普就已经植入我们的内心深处，未来我们将成为学有专长的专家、大家，科普更是我们回馈社会的重要手段，同样需要我们像对待科研、对待学问一样，不断探索，不同提高，积跬步以至千里。
（复旦大学附属中山医院 梁 兵 董 健）
健康科普对医学生个人成长的意义与作用。
谈谈自己对健康科普的看法并简要论述。