下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
亲爱的同学呀——我指的是仅仅读了两三本课外书（也许还不是书，只不过是短文），便觉得“完全浪费时间，以后再也不想读了”的同学，我劝你以后不要动辄就说这种话。
我认为你应该像吸铁石一样，不，像万能吸引器那样，只要有所读，就能将一概读物中好的字、词、句，丁零当啷地“吸”到自己头脑中去。你的眼睛应该像长了钩子似的，对一概读物中的好字、好词、好句都不放过。是的，一个都不放过。先是本能地往头脑里“吸”好的字、词、句，渐渐还要善于往心灵里“吸”好的情愫。当你越“吸”越多，它们就会在你的头脑和心灵里发酵、结晶，生成语言的琥珀、玛瑙，甚至语言的钻石。
我想，你认为“完全浪费时间”，也许出于以下两种原因：
要么是选择读物时违心服从了爸爸妈妈的意愿，结果一读，与自己的兴趣不符，于是由失望而排斥。
要么是受某种炒作的蛊惑，觉得别的小学生都在谈论的某种读物，自己一无所知的话，未免太“跟不上趟”了。而小学生又往往是不甘在某方面落后于人的，便也赶紧买来读。读后，觉得不读其实也并非多大的遗憾，于是同样由失望而排斥。
我的建议是，如果遇到这两种情况，暂且什么也不要读了。小学生一个学期一本课外读物也没读，不是什么大不了的事。一时什么都不想读了，干吗非读不可呢？你又不是运动员，课外阅读又不是赛前训练，能不能写好作文，并不取决于某个学期读没读课外读物。
但是我反对你“以后再也不想读了”的片面决定。有一个词是怎么形容那种想法的？叫“因噎废食”对吧？因噎废食有多么愚蠢，我这里就不多说了，点到为止。
我建议你隔一个学期再翻翻那些使你失望并排斥的读物，也许你的看法又改变了。如果真的改变了，那么验证了这么一种现象——因情境和心境的不同，人们对某些图书所形成的看法有可能截然相反。你之前觉得书上的内容枯燥无味，重读可能会兴趣盎然。自己推翻自己原有看法的过程，往往是人对书的认识逐渐成熟的过程。
如果还是没有改变，那么意味着小小年纪的你很可能已经对书籍形成了选择倾向。这种倾向在有的人那儿是由亲近某类书开始的；在另外一些人那儿，恰恰反过来，是由排斥某些书开始的。如果一个人在小学时所亲近的是好书，所排斥的是不好的书，那么他与书籍的关系是良好的。这种良好的关系也可以用“人与书的亲情”来形容。
人与好书形成“亲情”，好书对这个人一生的回报将是丰厚的。他一生所读的书，基本都会在好书的范围内。品质不好的书，对于他基本上如同不存在。他不会浪费时间去读那样一些确实不值得一读的书，更不会明明浪费时间于确实不值得一读的书，而自己却还不觉得是在浪费时间。
但如果一名小学生对某些书形成了排斥心理，我便挺为他或她以后与书籍的长久关系担忧的。因为目前图书市场上，为小学生出版的书，几乎没有坏书，顶多有一些思想和文学含量不太高的读物。
如果一个人在小学时就早早地对某些书形成了排斥心理，这种心理会随着年龄的长大而渐渐强化，这就好像从小对某类食物忌口，成年后始终排斥。但那所忌口的食物，并不一定是垃圾食物，甚至还可能含有他或她的身体所缺少的营养。
亲爱的同学，我希望你对自己所排斥的书这么想：我不喜欢读它，它不合我现在的阅读兴趣，但这并不意味着它就是一本坏书。也许以后我再读它时，会对它有另一种看法呢！它究竟是一本怎样的书，留待以后再评价吧！
这么想，在人和书的关系中，你就会养成较“兼容并包”的态度。