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“我想把我家孩子送到早教机构，他们都说里面的老师可以教孩子做游戏、阅读绘本故事，里面还有不少供孩子玩乐的设施。有些一岁多不到两岁的孩子都送过去了。尽管学费有些贵，每年一万，但为了孩子，一切都值了。”朋友小青的孩子才刚过完两岁生日，她就这样打算道。
“为了不让孩子输在起跑线上，早教课再贵也要上”，是很多初为人父人母的爸爸妈妈们的想法。毫无疑问，有这样想法的爸爸妈妈们，都有着一颗望子成龙望女成凤的心。
可是身边也有一些人，对让孩子过早地参与早教课是存在疑问甚至是抵触的。我的一位同事就说过：我才不要让孩子参与什么早教呢，孩子的童年也就那几年，让她自由自在地成长多好呀。
那到底要不要让孩子上早教课？如何认识早教问题？
首先，我们要明确的是：对孩子的早期教育很重要。
早期教育的重要性是很多教育专家甚至脑科学家都阐述过的问题。
著名幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利说：人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……如果从生命的变化、生命的适应和对外界的征服，以及所取得的成就来看，人的功能在0至3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要大，从这一点上来讲，我们可以把这三年看作是人的一生。儿童是人生的另一极。
中国著名经济学家、中国社会科学院研究员于光远说：早期教育是人类自身进步的大事。
2015年6月5日，《中国教育报》发表记者杨咏梅对教育部原副部长韦钰院士的访谈《全民误读“起跑线”》一文中，提到韦钰的观点：“错过脑发育关键期，损失是一生都无法弥补的。她认为：神经教育学、脑科学和认知神经科学等研究发现，0-3岁是儿童发展的关键期，但儿童发展不等于儿童教育，不等于幼儿园教育，更不等于提前教小学的课程，而是由父母用爱和陪伴来完成的。”
韦钰院士既提了早期教育的重要性，同时也提出了早期教育的几个误区。
结合身边的实际，总结归纳一下大家普遍对早教认识的几个误区。
在现实生活中，很多年轻父母认为最好的早教，就是让孩子进入最好的幼儿园找最好的老师上好的早教课。我们常常看到不少年轻的父母，为了给孩子寻找到好的幼儿园、好的老师、好的早教课而四处奔波。这些家长们认为，早教的关键是为孩子找到好的老师和幼儿园，上价格昂贵的好的早教课。
中国父母们在潜意识中往往受“不要让孩子输在起跑线上”思想的影响，对孩子的成长往往有不切实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。把一些超前的背诵、计算和识字等知识灌输给孩子。能背多少首古诗，做对多少道计算题，识多少字……一度被中国父母们用来作为评判孩子聪明与否的标准。
很多妈妈，在休完国家规定的产假之后，就不得不回到工作岗位继续工作。而孩子又还小，只能托付给老人或保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。
老人对往往对孩子溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏自主生活能力，娇生惯养，以自我为中心。
保姆带孩子，则主要是完成任务，缺少与孩子的情感交流和沟通，导致孩子情感匮乏，对人冷漠或呆滞，不利于孩子身心健康成长。
目前的早教机构，质量参差不齐，不少早教机构的老师并非专业人士，甚至有些机构把老师招聘过来，简单培训一两个星期，就让其带班上课，水平实在堪忧。即使好老师、好课堂、好学校，家长也不能完全把孩子都丢给老师和学校，而忽视日常生活中的教育。
父母们总想给孩子最好的教育，对孩子来说，什么才是最好的教育呢？
其实，家庭才是孩子教育的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师。父母早期的喂养、照料、亲子互动和家庭关系对孩子有着长远的影响。
因此，父母们与其花高价让孩子上早教课，不如自己多陪陪孩子。比如和孩子一起做游戏、阅读、聊天等，都可以和孩子进行积极的情感互动，从而有利于孩子对父母依恋关系的形成，这种建立起来的良好亲子关系是家庭教育能够取得成功的前提和基础。同时，父母应该在日常生活中对孩子怎样做人、怎样与人相处、怎样观察与分析问题，建立各种良好的习惯等进行悉心教导和榜样示范，培养有益于孩子终身发展的良好品质和性格，从而促进孩子身心健康成长。