序言

辅导员的工作很重要，也很烦琐，只要是有关学生的问题，都能看到辅导员们忙碌的身影。刚刚入职的辅导员总是劲头很高，一个猛子扎进工作中，但有时陷入事务性工作很容易迷失方向，需要不断学习总结，把握重点，提高针对性。今年春季刚刚开学的时候，天气很冷，天上还下着雨，苏洁红带着他的书稿，拿着雨伞，来找我帮他写序。我心想，这几年，这小伙子进步很快，工作非常敬业；同时，在繁忙的工作中，他勤于思考，善于总结，把工作的心得体会、所思所悟，用心观察，用笔记录，找到了努力的方向。

陶行知说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师的成长需要一个支点，这个支点可以是写作、研究等，苏洁红找到了他的支点——思考总结。近年来，他在学校的学工在线、高校辅导员联盟等微信公众号上发了不少文章，取得了一定的成绩，我也看到了他的成长。他已经从一只“菜鸟”，成长为学院里的“多面手”。

《向师而行》里的种种，或许有人已经经历，或许有人正在经历，或许有人即将经历。书中，有迷茫，有犹豫，有思考，这不正是青年人的真实写照吗？里面的情绪不全是正面的，但正因如此，我更看到了他内心的善良，对工作的执着认真，对学生的关心关注。“师者，传道授业解惑也。”我已经看到他走在一名合格“师者”的路上。

教育从来不是一个人的事情，成长更不是。我希望更多的人能从书中吸取经验，在工作中“且走且望”“且走且思”“且走且行”，在岗位上找到个人成长的路径，也希望更多的辅导员在本书中找到归属感和认同感。

阮爱民
2022 年仲春于巢湖学院