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六月，是毕业季，到处充斥着离别的气息，伤感的氛围萦绕在心头，挥之不去。天气逐渐炎热，除了日常的工作，手机里支离破碎的信息和短视频，分散了大量的精力和时间。六月，心浮气躁，没有多少收获，没看多少书，也没写多少文字，浑浑噩噩。
我知道不应该这样书写着自己的心情，这一点我的老师早就提醒过我，因为这对写作而言是一大忌。陷入自己情感的泛滥中，最终会无法自拔。但是憋屈在心里不得声张，那更是痛苦至极。更何况，大家平日里忙于自己的家庭、工作，没人会愿意倾听。
白天高温，不敢出门，只好晚上去散步。今天正好是高考的第一天，散步路上，我思考着今年的作文题如果是我来写，应该从何处立意，应该如何使用那些文字材料。
每年一到高考，语文考试的作文题都会掀起一股评论的热潮。2017 年的“中国关键词”，2016 年的漫画作文，2015 年的“孩子向警察举报父亲”……对那些经历过高考的人而言，其他题目可以不关注、不思考，但作文题还是要仔细看一看的。
中国高考经历了几十年的发展，作文题大致有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、漫画作文和任务驱动型作文这些主要的类型。从命题的趋势来看，试题越来越侧重考察学生的思维、创新和分析问题的能力，题目越来越开放，越来越多元。特别是近两年新流行的“任务驱动型作文”，能鲜明地看出学生分析问题能力的差异。
考试的直接结果是分数，是能力的体现。
我们总是反对应试教育——每天进行高强度的“重复劳动”，让学生掌握应试技巧，迎合阅卷教师，同时，在教学中忽视学生的个体差异，忽略人文素养的培养……在这些方面，应试教育确实应该受到批评和指责。在中学任教多年的我，更是深有感触：教育中很难完全尊重学生的个体差异，但要向学生要分数，每月考试要排名，还要在高考这一天，同时结出硕果……
总有人举出西方国家的教育案例，如美国、英国等，说他们的孩子学习很轻松，几个学生和老师在一起，聊聊天，做做课外活动，就掌握了知识。他们都只看到了表象，真正学习的过程从来都是枯燥的，是乏味的。在中国国情下，不少单位或企业都是“逢进必考”，尽管有弊端，但对于人口基数庞大的中国而言，考试不失为一种相对公平的方式，能够较为直接地看出孩子的能力。如果不靠考试选拔，那最后会沦为依靠人脉、人情或者其他关系，我相信，世界永远不会变得更好。
一不留神，就走到了门口。路灯依然昏黄，它们整齐地站在道路两边，静静地照着。路中央的常春藤已经垂到地面，四季海棠开着粉色的花，它们在六月里静静地长着……