二、影子老师的概念、意义、职责与资质

1. 何为影子老师

美国联邦政府的定义：No Child Left Behind Act（现在叫作The Elementary and Secondary Education Act）法案定义影子老师为“一个被幼儿园、小学或初中雇佣的在合格督导监督下的个体，包括那些被语言教育学校项目、特殊教育和移民教育雇佣的个体。”

在中国，影子老师是根据特殊需要儿童的成长发展需求应运而生的。游语将影子老师定义为：一个教育助理。进入普通学校为特殊儿童提供一对一的特殊教育支持，包括协助教师给特殊儿童提供教学计划和其他直接任务，记录并报告特殊儿童的进度，是特殊儿童家校合作的沟通者、支持者。

2. 为什么需要影子老师

原因一：融合教育有别于个别化的干预训练，它无法做到一对一的高关注度教学，孩子可能无法独立地适应这样的教育模式和方法。

原因二：进入主流学校后，孩子的社交人群从原来熟悉的家人和干预老师扩大到更广泛的陌生人群，孩子们可能无法很好地适应新的集体社交环境。

原因三：主流学校老师对特殊需要儿童的特性和需求可能无法很好地理解甚至是错误理解，这样可能会加重孩子的情绪和行为问题。

基于以上几点原因，进行融合教育的孩子需要一名“如影随形的”影子老师代替家长和干预老师跟在他们身边，帮他们解决这些困难。

3. 影子老师的职责

影子老师有很多不同的任务，但支持学生、接受并执行督导建议是工作的核心。以下是游语影子老师关键功能的例子：

·为各种有特殊需求的学生工作（包括转介、应用适应性仪器、如厕支持和其他形式的灵活支持）；

·执行团队合作的任务：与团队内的其他人员保持沟通，确保学生的发展目标一致；

·撰写每日工作记录：反馈学生需求和进展，收集数据（影子老师会告诉学生如何做得更好，给学生奖励，帮助学生建立正向行为）；

·帮助发展社交技能：建立和维持有效沟通以及师生、同伴关系；

·维持学生课堂注意力、维持支持性环境以及维持安全的学习环境；

·行为支持计划：支持和协助学生管理自己的行为；

·帮助学生组织学习经验，如克服粗心、写字慢等；

·执行由老师布置的作业或康复机构的任务；

·评估学生需求以及辅助计划中获得的进步；

·帮助学生遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、提高学习效率以及控制自己的行为；

·利用集体课和课间休息时间，促进社交互动，生活自理，如：让学生能够独立上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯；

·引导学生对人有礼貌，成为学生和同学老师之间的沟通桥梁，帮助学生和他们进行互动，加深彼此的理解和沟通，营造一个包容的环境；

·培养学生的独立性：与学生共同完成任务，而不是直接给学生或帮学生代劳；给学生机会独立练习新技能的机会；只有在需要时给予帮助；尽可能地给学生提供选择；一旦实现了目标，与学生一起反思、归纳；对改变常规提供支持，以增加独立；引导学生认识到自己的优势和局限，认识到谁可以帮助他们；鼓励学生的自我主张；

·帮助处理冲突事件；

·持续参加能够发展专业技能的培训，变成更有效的影子老师；

·隐私保护：保密是指保护所有关于学生的个人身份信息，数据和记录以及有关学生和学生记录的讨论。个人信息包括：儿童的姓名或住址、儿童的家庭信息、易于分辨学生的信息描述。因此，任何有关学生/家庭信息披露的请求，影子老师应先报告给督导，并做好诚恳地拒绝提供信息的准备。

最终，游语影子老师项目希望达成的终极目标是：辅助孩子建立社会关系，帮助孩子完成一个“学生”的本分。这需要影子老师在项目初期像影子一样，观察记录儿童的需求，尊重家庭的期待与选择；在项目中期的辅助体系像拐杖一样，默默在儿童身后，辅助他完成“学生”应该具备的社会角色；在项目的后期，拐杖将变成无形的拐杖，更多是相信与鼓励，是逐渐撤出，让孩子独立融入并建立适合的社会关系。

4. 影子老师的资质

在中国，影子老师是一个新兴的行业，尚没有建立完善的认证体系，但在美国，会对影子老师的入职设定门槛，包括以下要求：

·无犯罪记录（州）；

·没有虐待儿童的前科；

·没有犯罪记录（跨州）；

·急救训练；

·没有肺结核；

·信誉高的保险；

·最主要就是个案出事了你必须报告。哪怕是一个蚊子块包被抠出血了，也要报告；

·2天的ABA职前培训；

·工作形式：合同；

·学历：专科（在美国，RBT的注册有高中以上文凭即可。同时，美国由于很多教育学和心理学背景的人在考BCBA证书的RBT等需要大量的临床实践，也会以影子老师的身份加入到队伍中）；

·至少1年与孩子接触的经验；

·证书：驾照（很重要，因为影子老师要到处跑，为个案服务）。

通过借鉴美国影子老师的任职要求和上海的现状，游语提出中国上海影子老师需要满足的条件：

·无犯罪记录证明；

·有健康证；

·有急救训练证明：需要懂得必要的日常急救知识，如外伤的常规处理、气管异物的急救、哮喘发作的处理，心肺复苏术等。游语也会提供专业的急救培训；

·有行为支持的职前培训证明：游语提供与影子老师入校/入园有关的行为支持知识及实践应用培训；

·至少参加3天24小时游语影子老师项目下的培训（公开或非公开培训）；且连续接受培训与督导，不断更新专业技能；

·根据个案和家庭需要，选择儿童各领域发展的康复技能培训；

·大专及以上学历；

·善良。形象大方、有方法并且耐心和孩子沟通、做事认真负责，愿意学习；

·工作形式：合同。为了保障三方权益，须在我司统一管理下签订合同。

以上是影子老师的就职要求，但成为一名好的影子老师远远不止于此，不仅要具备基本的资格要求，还要具备一些重要的特质以及掌握相关的知识、技能标准，最重要的是需要接受持续的培训和督导，见表1-2。