四、国内影子老师的现况如何？

中国特殊儿童越来越多，以儿童言语语言障碍为例，2岁儿童发生率达17%，3岁达4%—7.5%，6岁达3%—6% 。学龄前儿童中，约7%—10%的儿童语言发育迟缓；3%—6%儿童有语言输入或输出障碍并影响日后阅读和书写。 据美国疾病控制与预防中心最新数据，自闭症发生率从1/68升至1/59。2017年中国新出生人口为1723万，意味着每年自闭症儿童新增29.2033万。儿童康复市场需求越来越大，康复之后的融合教育的需求应运而生。而国内融合教育的实践经验较少，实践缺乏理论指南指导，也缺乏系统培训与认证机制，再加上融合教育康复医学和特殊教育相结合的趋势以及政府政策支持力度越来越大，促使整个影子老师行业的需求增长速度迅猛，催生了影子老师行业的兴起。

康复市场对影子老师有非常大的需求，但现有专业人员供应严重不足。目前我国特殊学校就读学生总数44万，参照人口规模和障碍发生率推测，可能有1200万的残障儿童在普通学校读书或者失学。如果借鉴美国的相关数据（师生比：650万特殊学生中有130万影子老师），则意味着我国大约需要240万影子老师来支持普校中的特殊学生。但根据我们所了解到的情况，目前国内影子老师从业人员的数量恐怕不足2000人，而且还存在专业人员流失、专业人员队伍不稳定的问题。除了数量上的不足之外，在质量上，特殊教育行业内尚未形成影子老师需要强调专业背景、持续督导和团队合作的共识，影子老师缺乏资格认证机制和系统培训。因此，综合而言，影子老师的培养和专业化发展是目前影子老师行业最迫切需要解决的事情。 e5tANnuxF4U6LenRqw/3Lwq9xEFu7CPx5fQkCzJGLUtbGPxJ3ThnAv9Ksm8eqs2w