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阅读是提升核心素养的基础和关键，是语文教学的“牛鼻子”。对青少年读者来说，在中学时期多阅读一些优秀的经典名著，不仅能获取知识、开阔视野，更有助于塑造健全人格、培养批判性思维、提高表达能力和写作能力。教育部制定的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，均对中学生课内外阅读做了部署安排。统编语文教材也鼓励学生多读，尤其是阅读整本书，学习不同类型书籍的阅读方法。
经典名著整本书阅读，是语文教育和教学中的重点，也是难点。如何让孩子们爱上整本书阅读，养成良好的阅读习惯？如何促进他们深度阅读，读有所得？针对这一系列问题与需求，我们充分发挥自身优势，联合知名专家团队，策划了这套“中学语文名著整本书阅读”丛书。
丛书特邀义务教育和普通高中语文课标修订组成员、著名整本书阅读研究专家吴欣歆教授担纲主编，来自全国各地的资深教研员及一线名师共同参与编写。
丛书坚持问题导向，以“做一套孩子们真正喜欢的名著”为宗旨，有如下几个特点：
一、选目方面，以统编语文教材建议进行整本书阅读的名著名作为主，适当补入部分其他经典作品，希望能以点带面，让孩子们通过对这些图书的阅读，积累整本书阅读的经验，进而带动其他名著名作的阅读。
二、版本方面，以我社经多年沉淀、打磨而成的优质版本为底本，为孩子们的阅读提供良好保障。
三、严格保证作品内容的完整性和结构的连续性，既不随意删改作品内容，也不破坏作品结构，给孩子们流畅的阅读体验。
四、增加专家团队提纲挈领、言简意赅的整本书阅读设计，用“平视”的角度、对话的方式，给孩子们的阅读提供必要引领和支持。这些助读文字分置于卷首、卷尾，文中则以插页形式呈现。卷首语讲述鲜活的阅读体验，重在引发阅读兴趣与情感共鸣，隐含阅读方法的指导；文中插页大致分为形象、情节、主题、写法四类（非小说类作品根据作品具体情况另有所调整），以深浅不同颜色体现，重在提供话题、资源、阅读支架，提炼阅读的重点难点，既是点拨，更重参与、对话。卷尾语以“重读关键词”形式出现，涉及阅读方法、思考角度、思维方式、探究深度等，既是自我评价的要点，也是阅读发展的方向，为学生提供“上一个台阶”的概念支架。
五、读书是一件美事，丛书整体形态上充分考虑了孩子们的审美趣味，厚重打底外，力争彰显青春与活力，希望美的装帧能与美的思想、美的文字一起陪伴孩子们成长。
这套书是对近些年语文教育和阅读教学方面新理念、新趋势的一次新尝试，希望能为广大师生、家长所喜爱。
人民文学出版社编辑部
2024年6月