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当你拿到这套人民文学出版社出版的《红楼梦》时，是否像面对一座无法翻越的大山，手足无措，茫然不知所之？有网友戏称《红楼梦》是一部“死活读不下去”的书，虽然这话有些夸张，但是快节奏的社会、忙碌的高中生活，确实都使人很难静下心来读这样大部头的书籍。
同学们阅读《红楼梦》有哪些困难呢？首先，兴趣不高。因为大家往往喜欢阅读那些故事性比较强、能够引人入胜的小说，而《红楼梦》侧重叙写那些“家庭闺阁琐事”。其次，太费时间。因为《红楼梦》作为章回体小说，有一百二十回的篇幅，读完全书耗时较多。最后，理解有难度。复杂深奥的思想内容，有隔膜的古代白话以及点缀其中的古诗词，常常令人望而却步。
但是，《红楼梦》写得实在太好了。著名国学大师王国维说《红楼梦》是“艺术的绝大著作”，红学家俞平伯说是“第一奇书”，作家王蒙说是“生活的百科全书，语言的百科全书”。清人得舆在《京都竹枝词》中称：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”《红楼梦》被翻译为外文在世界各国流传，2014年英媒《每日电讯报》发布“史上十佳亚洲小说”排行榜，《红楼梦》位列第一。这样的世界性经典著作，当代中国高中生又怎能错过？
那么，我是如何去阅读《红楼梦》这本书的呢？
首先，阅读回目，梳理情节。《红楼梦》篇幅之长、人物之众、情节之密、场景之多，使得作者不可能一挥而就。章回小说的回目，就像是一双明媚动人的眼睛，帮助我们窥探其中的美妙。根据回目，小说可以大致分为以下几块内容：前五回，浓缩版的《红楼梦》；第六回至二十二回，钟鸣鼎食的贾府；第二十三回至六十三回，大观园里的青春王国；第六十四回至九十八回，青春王国的消逝及宝黛爱情的结局；第九十九回至一百二十回，贾府的衰败。当然，这样的划分不一定科学，但是通过梳理小说情节，让我们看到《红楼梦》写的是“青春王国”和宝黛爱情悲剧，以及以贾府为代表的“四大家族”由盛到衰的故事。这也就是小说的主要内容和两条主线。
其次，精读前五回，消除障碍。前五回是小说的序幕，也是小说的总纲。“无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传。”《红楼梦》以一块石头开篇，强调的是“身前身后事”，可是第一回偏偏讲述了“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，第五回贾宝玉竟然梦游“太虚幻境”，这就给“红尘往事”笼上了神秘色彩。这些神话故事、“太虚幻境”有着怎样的象征意义呢？这就是同学们阅读的障碍所在。所以，探索前五回的奥秘，读懂其中所蕴含的深刻道理，能够激发同学们阅读整本书的兴趣。其中，“石头的故事”“一僧一道”“甄士隐与贾雨村”“绝妙的判词”堪称《红楼梦》写作之经典，要细细斟酌，慢慢品味。
最后，专题联读，欣赏写作手法。不同于当前大数据时代各种微文、微信息裹挟而至的快餐式阅读模式，《红楼梦》整本书阅读强调阅读的关联性、整体性、系统性，深入领悟作者高妙的写作手法，培养我们纵深思考、关联意义的高阶思维能力。专题联读，是实现从“单篇精读”到“多篇整读”的重要途径。比如：“宝钗黛故事”联读，从还泪神话、宝黛初见、黛玉半含酸、静日玉生香、宝玉论亲疏、比戏子事件、共读西厢、黛玉葬花、怒摔通灵、宝钗双敲、诉肺腑、互剖金兰语、黛玉之死等情节，形成前后勾连、立体纵向的阅读模式。比如：以“手帕”为对象的日常生活细节联读。“小红遗帕”“宝玉赠帕”是小说经典片段，值得深入探究。宝玉为什么要送两块旧手帕给黛玉？黛玉为什么在手帕上题诗三首？黛玉为什么要焚烧手帕？“摔帕”“赠帕”“题帕”“忆帕”“焚帕”等情节完整地勾勒了宝黛爱情悲剧的始末。比如：以“海棠诗社”为对象的诗词鉴赏。《红楼梦》“文备众体”，诗词曲赋作为小说的有机部分，成为刻画人物、推进情节发展、表现主题思想的重要元素。木心先生说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”诗词的欣赏，要结合具体的语境，朗诵、品味其蕴含的艺术魅力。小说第三十七回《秋爽斋偶结海棠社 蘅芜苑夜拟菊花题》，诗意地表现了大观园女儿们千姿百态的人物形象和各自命运。《红楼梦》中记叙诗社活动共四次：“海棠诗”“菊花诗”“芦雪广（一说‘庵’）对景联句”“柳絮词”。诗社活动，是见证贾府兴衰的晴雨表。宝钗、黛玉、探春、宝玉都写了咏白海棠的诗，李纨评黛玉的诗“风流别致”，宝钗的诗“含蓄浑厚”，各自体现了不同的个性特征。
著名红学家张庆善说：“《红楼梦》是我们这一辈子一定要读一读的书……如果不走进《红楼梦》的艺术世界，那将是人生的一大遗憾。”周汝昌读了六十年左右的《红楼梦》，蒋勋读了三十几遍《红楼梦》，他们都在阅读中找到了乐趣。阅读《红楼梦》，也让我感悟到人心的龌龊与洁净，体验到人世的艰辛与温暖，领悟到人生的束缚与自由。《红楼梦》，可以照见更好的自己。特别是当你读懂了语言背后的丰富内涵时，你才会真正领悟文学的力量，获得心灵的丰盈。温儒敏先生说：“中小学阶段的经典阅读，重在培养学生的阅读兴趣、自主阅读的习惯和能力……而《红楼梦》的风景，经典的魅力，就让他们自己用一生的时光去领略、去享受吧。”
同学们，让我们捧起它，开启一场愉快的阅读之旅，让青春与艺术对话，与思想碰撞，让《红楼梦》在我们青春的世界里活过来！