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意志就是自觉地确定目标，根据目标支配和调节行动，并自觉克服困难，从而实现预定目标的心理状态。人们常用“意志坚强”或“意志薄弱”来评价一个人的意志。在构成人的心理素质诸因素中，意志居于极其重要的地位。因此，一个人不吃足够的苦，他的素质中就缺少必要意志，显得软弱。志不坚者智不达，而执着者成大器，伟大的人能凭着意志的力量与天地争辉。马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”
一个人不论学习还是做事都要有毅力，有耐心，能经受得住困难和失败。英国物理学家牛顿
说：“一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。”这恒心反映一个人的毅力，是否有毅力，是一个人能否成才的标志。许多杰出人物从小磨炼了顽强的毅力，因而取得了成功。居里夫人讲：“人要有毅力，否则，将一事无成。”毅力是孩子在对某事物发生兴趣中发展起来和磨炼出来的，家教务必从小磨炼孩子的毅力。
意志、毅力、坚强、勇敢、果断等既是人的心理素质，又是人的重要习惯，孩子有这些好习惯，生活就顺利，事业容易取得成功；孩子的这些习惯差，他在人生道路上就困难多，成功少，所以，注重培养孩子的这些好习惯，十分重要。
人在事业上的成功与否，很大程度上取决于意志的强弱，因为意志可以使人坚持完成自己的事业，可以弥补智力能力等方面的不足。在人生的竞技场中，要发挥自己的能力，除了智力因素外，主要取决于人自己的意志和处事策略。人缺少意志就不能有效控制自己，不能持久而深刻地探索科学奥秘，不能坚持自己的事业并取得成就。家教要让孩子养成遇到困难不低头，受到挫折不气馁，遇到困窘安之若素，有靠自己的努力最终战胜困难的顽强意志。我国北宋文学家苏轼指出：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
”爱迪生有句名言：“伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。”
在人的一生中，意志所起的作用是决定性的。但意志不是天生的，正如南方人耐热，北方人耐寒，海边人耐潮湿，高原人耐干燥，所有这一切人生的差异都是后天环境影响的结果，经受磨炼，是形成人意志的关键所在。智商高的孩子不坚持下功夫，则学无长进。头脑迟钝的孩子孜孜以求，日积月累，必有许多学习收获，能磨杵成针，人没有坚强意志想要成就事业犹蒸沙做饭。德国哲学家叔本华
认为：“左右人类一切的，通常都是人的意志。”法国微生物学家巴斯德
指出：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志将为你打开事业大门；工作是登堂入室的路径；……只要有坚强的意志，努力工作，必定有成功的一天。”
无坚不摧的意志终久能助人克服困难，达到成功。英国科学家道尔顿从年轻时起，每天晚上记录当天天气情况，天天如此，坚持了57年，从不间断。我国气象学家竺可桢从1936年到1974年病逝，天天写中国气象日记，坚持了38年，无一天间歇。他们凭着顽强的意志力长久坚持自己的事业，他们都成功了。一位哲人说：“不屈不挠的意志之星，是成功的希望，力量并非是体力的代名词，真正的力量是坚韧不拔的钢铁意志产生的。人类所有的力量只是耐心加上时间的混合，所谓强者，是既有意志，又能等待时机。”
一个意志坚强的人能在不利条件下，取得好成果；相反，一个意志薄弱的人，往往空有良好条件，最终一事无成。爱迪生发明电灯，为找灯丝，实验了1600多种材料，经过5万多次实验，最后选钨做灯丝。因为世上无难事，只怕有心人。爱因斯坦指出：“由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”罗曼·罗兰说：“智慧之于灵魂，其必不可缺，犹如太阳之于世界。但是，我感到特别神圣的灵魂之主宰，乃是意志，意志是生命的最高表现。”
人意志的形成是一个较长过程，是逐渐形成的。孩子从小受到各种锻炼，接受生活考验，经受挫折、失败以至痛苦的体验，使他从小能在自己的心灵中和肌肤里积聚起这种意志。孩子若什么难处也没有，岂不正是这样的做法剥夺了他磨炼自己意志的机会。人不怕受累吃苦，为完成某些目标表现出顽强的惊人意志，这正是这些人成功的秘诀所在。而经不起挫折，怕苦怕累，意志薄弱，难得成功。法国思想家伏尔泰
说：“命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。”一个人如果想要取得事业上的成功，离开坚强的意志是没有希望的。人生不如意之事十之七八，没有坚强意志永远战胜不了困难，那就得不到成功，成功源于坚忍不拔的意志，这正是不坚强的人、自卑的人、懒惰的人所缺少的。苏联作家高尔基
说：“人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。”
美国的葛林·康汉宁小时候在一场大火中被烧成重伤，医院判他终生在轮椅上生活。但他想用爬行锻炼改变终生要在轮椅上生活的状况，一天妈妈推他到院子的草地上后，因事暂时离开，他就离开轮椅靠双手在草地匍匐前进，如此坚持了无数天，他又用力抓住篱笆墙艰难站起来，扶着篱笆一点一点挪动，从那天起坚持扶着篱笆练习挪动脚无数天。一天扶着篱笆挪动脚时突然一阵剧痛从下身传来，他的下肢有了知觉，他高兴极了。自那以后，身体恢复很快，终于有一天，他竟然在院子里跑了起来。他后来在读大学时被选进田径队，曾跑出过全世界最好成绩，他获得纽约大学博士学位，这是意志力使他改变了人生。
成功者走过的路纵有千条万条，但有一个共同点，那就是他们都具有坚韧不拔的意志，用来承受挫折和克服困难。我国西汉史学家司马迁讲：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
”坚强意志是这些人取得成就的重要因素。孩子要成才必须有毅力，意志顽强，父母从小不娇纵他，让他多磨炼，他长大了，才能成为一个具有良好意志品质的人。
毅力指坚强持久不可动摇的意志。毅力是人的一种积极个性心理品质，表现为有主见，有追求，有耐心，有独立性，它是一切聪明才智的基础。毅力是克服困难的能量，坚韧的毅力可以使柔弱的女子养活全家，使穷苦的孩子找到生活的出路，使残疾者靠自己的辛勤劳动养活年迈的父母。罗曼·罗兰认为：“最可怕的敌人就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”一个人要取得事业成功，必须有毅力，有毅力的人善于把苦难和挫折化为成功的动力，因为坚韧不拔的毅力是世界上最了不起的力量。
毅力坚强的品质特点是一个人的自觉性、果断性、坚韧性和自制力的凝聚。自觉性是对事物的敏感意识；果断性是一种明辨是非，迅速合理地采取决定，并努力实现所作决定的品质；坚韧性是指执行决定时能坚持到底，在行动中能长期保持充沛精力，坚韧不拔，勇往直前，顽强克服达到目的途中种种困难的品质；自制力是能够完全自觉、灵活控制自己的情绪，约束自己言行的品质。我国宋代理学家朱熹指出：“大抵为学，虽有聪明之资，必须做迟钝工夫，始得。既是迟钝之资，却做聪明底样功夫，如何得？
”孩子对学习感到太苦，老原谅自己，就难有毅力，也难有好成绩，以至学无长进。
一个人一旦有毅力，有决心，那么世界将为他开辟出道路。孩子对事物的认识是浓缩跳跃而简单的，也有些孩子由于长期形成的懒散、注意力不集中、意志薄弱等习惯，学习成绩不好，这是因为怕艰苦，缺少毅力，没耐心造成的。奥地利作家茨威格
指出：“将无法实现之事付诸实现，正是非凡毅力的真正的标志。”中国数学家张广厚说：“学科学，是一口气也松不得的，科学成就就是毅力加耐性。”
幼儿园和小学阶段是人一生中形成意志品质和毅力的关键阶段，处在这一阶段的孩子需要有相应的条件奠定他一生的毅力基础。科学和现实都要求父母必须理智地承担起让孩子有机会去迎接困难，克服困难，在克服困难中形成顽强毅力的责任，但有些父母往往意识不到这一点。人即使有卓越的天赋，而无一心不断的勤勉，百折不回的忍耐，便不能立身于科学成果之林。英国作家狄更斯
认为：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”爱因斯坦指出：“智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”
1965年1月博格斯出生在美国巴尔的摩市，他从小酷爱篮球，8岁时有了自己的篮球时非常喜爱，时常拿着练，希望长大能到NBA去打球，但20岁时身高仅一米六，同学嘲笑他是“一只小松鼠”，妄想去NBA。他曾自卑，但很快抛弃自卑，继续苦练打球，球技不断提高，组织才能凸显。苦心人天不负，1986年7月他入选美国国家篮球队，参加了第十届世界男篮锦标赛，美国队获得冠军，他精湛的组织、传球、抢断等球技赢得观众喝彩。他将劣势转化为上进的动力，创造了NBA历史上的奇迹。他的经历证明了一个道理，一个人有短处是正常的，但不能因短处而自卑，应该依靠毅力设法弥补，从而取得成就。雨果指出：“世人缺乏的是毅力，而非气力。”俄国哲学家车尔尼雪夫斯基
说：“只有毅力才会使我们成功，……而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取达到成功所需要的手段。”
毅力的形成是一个漫长过程，不可能在一瞬间完成，因此，孩子要经常坚持磨炼以增强毅力，因为坚韧不拔的毅力是人终身受益的宝贵素质。我国现代作家吴运铎指出：“一个人的勇气，一个人的毅力，不是在一个早晨培养起来的，它产生在每时每刻的斗争中。”
中国古贤对毅力的论述很多，《孟子·尽心上》讲：“有为者，辟若掘井，掘井九轫，而不及泉，犹为弃井也。
”《荀子·修身》说：“骥一日而千里，驽马十驾，则亦及之矣。……则千里虽远，亦或迟，或速，或先，或后，胡为乎其不可以相及也。……故跬步而不休，跛鳖千里，累土而不辍，丘山崇成。
”由此可知，有毅力，能坚持，最终就能成功。没有毅力，无论难事易事，终将一事无成。
坚强就是强固有力，不可动摇。一个人是否有坚强和自信，是他能否获得成功的重要条件，尤其在困难的时候，坚强和自信显得特别重要。没有人能凭脆弱取得成功，成功需要力量和坚强，困难永远阻挡不了勇敢、自信、坚强的人取得成功。坚强是做人的脊梁，而困难、挫折、委屈是锻炼人坚强的三把铁锤。孩子得不到锻炼，坚强就无从培养；剥夺孩子的锻炼机会是阻碍他获得坚强，限制他的发展。在过度呵护中长大的孩子，自然缺乏坚强。《论语·泰伯》云：“士不可以不弘毅。
”“弘”就是理想远大，“毅”就是勇敢、坚强。孟子指出：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”一个人的成功不仅要有远大理想，而且还要用坚强毅然决然地承受艰难困苦的考验。
有这样一对夫妇，为了培养孩子的坚强勇敢和自立能力，孩子刚上小学时，只接送了一周，然后又悄悄地跟在他后面观察了几天，就让他自己去上学、回家。孩子在上小学时，有一次要到爸爸单位去玩，他们让他独自乘车几十里路去了，去之前只提具体要求、讲清注意事项、限定时间，去时没有按要求做，就严肃批评。一次全家人骑自行车外出，晚上回家时，孩子骑不动了，本可以将车寄存起来，坐车回家，但为了不放弃这次锻炼孩子坚强的机会，仍然坚持骑车回家，晚上12点才到家。又有一次，孩子在校外看了演出，晚上11点才回家，仍教孩子完成当天作业再睡觉，第二天早上仍按时起床上学去，这样孩子慢慢养成了坚强性格，养成了当天事当天做的好习惯。
亨利·威尔逊生于美国马萨诸塞州的农村，小时候因家里穷他读书不多，10岁就离家去当了11年学徒，后来又到远离家乡且没有人烟的森林里当了几年伐木工，当学徒作伐木工都很辛苦，但他仍然利用夜间和休息时间读了千余本书。书是他干完活跑几十里山路从图书馆借来的，他一边工作，一边读书，一边汲取智慧。一次伐木场近处的政府机构要招聘书记员，工友鼓励他去报名，他去一问，招收条件是有高等学历，并有当地资金丰厚的人担保，他不具备这些条件，自然遗憾地回来了，仍一边工作，一边继续读书，一边等待机会。后来他成为美国历史上最优秀的副总统。人是无法选择出生时的环境，却可以选择后天努力，像威尔逊那样用自己的坚强和努力去改变处境，走出自己辉煌的人生路。
人只有通过锻炼和磨砺，才能成为一个坚强的人，成为一个不脆弱的人，成为一个有力量的人。所以，父母不必事事替孩子办好，相信许多事孩子是可以做好的，孩子只有意识到我能行，才能培养出勇敢和坚强，过分保护会使他失去勇敢和坚强。俄国作家屠格涅夫
说：“一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它的上面。”
张亚勤12岁时考入中国科学技术大学少年班，31岁时成为美国电气电子工程师协会百年来最年轻的院士。38岁晋升微软全球副总裁。而他在小时候受了许多磨炼，他5岁开始上学，由于父亲去世，他上学时常常往来于太原、运城、西安等几处亲戚家和自家。7岁时他一个人去奶奶家，因为奶奶家当时没有电话又没有接到信，他到火车站时没人接，就一个人凭着记忆一路走一路问，走了几十里山路，天很晚才到了奶奶家。经过许多次这类事，锻炼了他的勇敢和坚强，以后再遇到什么困难，他都能自己克服。
父母要培养孩子的坚强和勇敢，防止他的退缩行为。小莉因为娇惯，自幼胆小、温顺、退缩，被视为特别听话的孩子，平时在家和姐姐玩，姐姐上学了，她就一个人玩，她很少与其他小伙伴一起玩。也很少外出，偶尔跟姐姐去了别人家，只是一个人玩，不参加其他孩子的游戏。别人家孩子和大人到家里来，她就躲起来。她很聪明，却是一个典型的有退缩行为的孩子。孤独、退缩、胆小、不交往是这类退缩而不勇敢不坚强孩子的行为特点。
父母的过度保护，会养成孩子的依赖心理，退缩行为，退缩是自卑不坚强的表现。孩子在社会上生活，除了要守规矩，还得依靠独立性，靠坚强。人生的许多难题不能仅靠守规矩就可以解决，需要进取，需要独立思考，需要独立去闯荡，因此，不坚强不行。有许多人因缺乏足够的自信和坚强，为困难所阻碍，担心有失败的风险而退缩，这样则一事无成。不坚强是一种不良束缚。爱迪生说：“坚强者，能在命运风暴中奋斗。”
勇敢是有胆量，不怕危险和困难，敢作为。勇敢是一种力量，是主宰人命运的重要因素，是世界上成功者的必备条件。人的勇敢会在一次次战胜困难中得到加强，面对困难，只有勇敢者才能战胜它。孩子小时候要让他抬起头走路，大声说话，勇敢而不过分依赖父母。要让他明白，夸大自己的弱点，胆小怕事是懦弱的表现。俄国诗人普希金
指出：“勇敢是人类美德的高峰。”
勇敢是人类战胜一切困难的重要力量，是成为一个优秀者的必备条件。意大利探险家哥伦布说：“世界是属于勇者的。”英国哲学家培根
认为：“最难对付的就是恐惧心。”“如果有人问我在人生中最重要的才能是什么？那么回答是：第一无所畏惧；第二无所畏惧；第三还是无所畏惧。”
要让孩子勇于迎接挑战，能够克服困难，努力创造自己的事业，远离胆小懦弱等不良心理。勇敢并非人生来就有，恐惧并非与生俱来，而恐惧是蛰伏于人内心的一个敌人。孩子能在不断的冒险中，获得像金子一样珍贵的优良品质—勇敢。勇敢是每一个想获得成功的人必备的心理品质，胆大心细是一切伟大的人取得成功所不可缺少的素质。美国华尔街证券交易所中最好的经纪人许多不是学金融或财会毕业的，而是那些曾经做过运动员的人。为什么会是这样呢？原因是曾经从事体育运动的人，不仅有着强健的体魄，能够应付高强度的体力支出，而且在心理素质上得天独厚，反应迅敏，自信而有魄力，更重要的是敢于做决断，具备冒险精神，所以这类人的成功率最高。同样，小时候在艺术学校受过较多训练的人，一旦走上社会，做事时成功率一般较高，为什么呢？因为这类人从小练得坚强意志和毅力，又敢于向前迈步，所以成功率就高。歌德说：“你若失去了财产你则只失去了一点儿，你若失去了荣誉你就会失掉了许多，你若失掉了勇敢你就会把一切都失掉了。”
勇敢能让人昂然奋起，自信能让人激情勃发，力量能让人一飞冲天，这是一种超越。超越是勇敢的显露，是自信的勃发，是力量的展现。有了勇敢，茫茫大海上的航船能超越汹涌的恶浪，奔向胜利的彼岸。现实中有许多人并不是因为智力和能力不足而无所作为，只是因为不够勇敢，或规行矩步，或没有勇气坚持到最后。因为畏惧是人创造力的最大敌人，过分自谦或妄自菲薄是另一个敌人，懒惰是第三个敌人。朱熹云：“为学不进，只是不勇。”对勇敢的最大考验，是看一个人能否败而不馁，面对困难，勇敢地一路走下去。
不勇敢，胆小是当代儿童突出的心理缺陷之一，是父母过多爱和过度保护的结果。谚语说，表现勇敢则勇气来，往后退缩则恐惧来。父母必须把孩子勇敢当作家教的一项重要内容去用心培养，人不可能都成为英雄，但人要有英雄气概。因为勇敢是一个人积极进取的动力。人能临危不怯就赢得了胜利的一半。古希腊哲学家德谟克利特
说：“只要有了勇气，命运的打击就不足挂齿。”因为命运考验勇敢者，帮助勇敢者，成就勇敢者。
中国青少年研究中心曾对全国中小学生进行过问卷调查，在“你的主要缺点”一项中，16350名小学生中有31.2%的人选择了“胆小”，占据26项调查的第一位，5560名中学生中有28.2%的人选择了“胆小”，占据27项调查的第三位，出现这种结果值得父母深思。父母给孩子过多爱，使他在过度保护中长大，会使他难以具备勇敢精神。不勇敢而胆怯是人的敌人，如果放任胆怯，它就会支配人的行动，使胆怯的人难有开创精神。
有一种现象，勇敢的人常说我能行，懦弱的人常说我不行。我能行是成功者必备的心理素质；我不行的心理是失败者失败的重要原因，因为他失去的是成功的重要支柱—自信和勇敢。主宰人命运的是自己，是自己的勇敢，而人的勇敢要从小培养。一个人可以出身贫贱，可以遭受屈辱，但绝不能缺少勇敢的精神，没有勇敢精神就会失去行动的力量。
孩子要有勇敢精神，有克服困难的勇气。培养孩子的勇敢，父母首先要放手，不要紧紧抓着他，让他在自己的庇护下生活，否则，孩子会变得胆怯、内向、不敢尝试新事物。其次要鼓励冒险，让他适当冒险，这样有可能遇到困难、危险和失败，但它能培养孩子的勇敢精神、遇事沉着冷静的胆识和化解困境的谋略。时代正发生着巨大变化，它需要人们以积极的态度去驾驭生活，以冒险精神去探索未来，这是对人的自身素质提出的一种重要要求。西班牙作家塞万提斯
说：“太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。”
果断是当机立断，果敢决断，毫不犹豫。果断的人遇事会迅速做出决断，能抓住处理好事情的机会；优柔寡断的人不能及时决断，终至一事难成。犹豫不决是人面临的一个敌人，它像一个窃贼，会偷去人的机会和事业。卢梭的忠告是：“由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机；并且由于反复考虑，人们往往会失掉考虑的结果。”德国作家亨利希·曼
说：“果断就获得信心，信心就产生力量，力量是成功之母。”
人往往是在克服困难的过程中产生了勇气、坚毅和果断的品格。勇气是敢作敢为，毫不畏惧的气魄；坚毅是坚定而有毅力；果断是立即果敢决断。果断的态度是快乐的源泉，是希望的曙光。要孩子培养能够果断处事的行事风格，切不可一味等待，若老等待，就会失去机会。经常抱怨工作的人和犹豫的人终其一生，不会有真正的成绩。抱怨、推诿和不果断是懦弱的自白，优柔寡断是成功的敌人。要让孩子勇敢决断，有战胜困难的勇气和毅力，还要培养他尽量争取和果断放弃的能力，果断放弃也是一种智慧，争取和放弃都要果断。
人做事必须果断，机会会被果断者获得。歌德讲：“要注意留神任何有利的瞬间，机会到了，莫失之交臂。”罗曼·罗兰说“如果有人错过机会，多半不是机会没有到来，而是因为等待中没有看见机会到来，而且机会过来时，没有一伸手就抓住它。一个机会从不会出现两次，必须当机立断，不然就永远别要。”果断等于实力，在机会出现时能牢牢抓住它。
英国牛津大学研究人员研究得出一个人没出息的9大根源：1．总找借口占22%，随时找借口，以为借口可以保护自己，其实借口毁掉了自己。2．恐惧占19%。3．拒绝学习占13%。4．犹豫不决占11%。5．拖延占9%，原因是他们永远慢一拍。6．三分钟热度占8%，这类人总是风风火火，但三分钟热度就过去了。7．害怕拒绝占7%。8．自我限制占6%。9．逃避现实占5%。有多少人一生就输在不果断，输在等字上，总是在等，等将来，等不忙，等下次，等有了时间，等有了条件，等有钱了，可是等来等去，等没了机会，等没了青春，等没了选择，等来了白发苍苍，等来了遗憾，等来了后悔。
要让孩子不怕犯错误，同时有敢于失败和能够纠正错误的行为，敢于犯错误和勇于纠正错误是同样珍贵的。在孩子不能对自己做出正确判断的时候，父母应该承担起给他引导和帮助的责任。让他做事立即做，不能老是等下一次，一而再的等下一次，就失掉了机会。不允许把事推给下一次，要当机立断。
培养孩子的果断性，让他做事时在了解情况判明是非后，判定该办不该办，如何办，哪些需要立即办，让他弄清楚再作决断。要创造条件给孩子做出独立判断的机会。果断机智是人最重要的品质之一，它能利用适当的机会发挥人的才能。人想利用风驰电掣的机会，不仅需要做好物质上的准备，更重要的还要做好精神上的准备，到时候就能当机立断。
情商是人的非智力因素，它主要指情感、意志、习惯和性格。情商是人对自我感情世界的理解和情绪的驾驭能力，简单说就是情绪和习惯。情商反映一个人的个性，它与智商的最大区别在于受遗传的影响很小。情商高的人比智商高的人更容易取得事业成功。
孩子有良好学习动机，有坚强意志和积极性，就可以激发学习热情，锲而不舍地去学习，碰到困难时勇于克服，遇到逆境时充满自信，遭受挫折时能够坚持，学习易取得好成绩。一个人的理想、动机、兴趣、情感、意志、注意力等，虽然不能改变人的智力因素，却能决定一个人的智力能否得到充分发挥。好情商会使人具有学习动力和学习能力。
美国心理学家特尔曼和西尔斯曾做过一项有意义的研究，他们对1528名超常儿童做了连续35年的跟踪调查研究，结果发现，智力与成就有一定关系，但不是完全相等的关系。在被测试研究的800个男性中，对其中成就最大的20%与成就最小的20%做了全面比较，发现这两组人最明显的差别是他们的个性心理品质不同。成就最大的一组，在进取心、自信心、耐心和细心方面，明显地高于成就最小的一组。然而，在现实生活中，许多父母往往忽视对孩子心理品质的培养。孩子在学习上、在生活中遇到困难时，不是采取积极鼓励的态度去支持他克服，而是立即上前帮忙或代劳；孩子摔倒了之后，不是鼓励他自己站起来，而是立即上前去扶；孩子一旦有了错误，不是帮助分析原因，纠正不足，让他汲取教训，而是不分青红皂白地一顿批评甚至打骂，结果伤害了孩子的进取心，挫伤了他勇于探索的积极性。自然，这些都会使孩子的情商培养出现问题。
哈佛大学的戈尔曼教授在《情商成功》一书中指出：智商占成功因素的20%，情商占成功因素的80%，情商影响力是智商影响力的9倍。他说：“一个人的成就关键因素是情商。情商即自我激励、百折不挠；控制冲动、延迟享受；调适情绪、不易烦恼；善解人意、充满希望；一个情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏锐地感受他人情感并有效反馈他人情感，往往能在生活的各个层面占尽天时、地利、人和等方方面面的优势。”培养孩子情商，1要培养情绪情感，驾驭愤怒情绪，克服紧张情绪，避免急躁情绪，摆脱消极情绪。2会处理人际关系，对人宽容，能换位思考，学会关心，充满爱心，有同情心。3有乐观情绪，快乐自己找。4能积极向上进取，因为人是生活在希望之中的。5善待人生机会，爬起来比跌倒多一次，就成功了。所以，情商是孩子未来成功的关键所在。
心理学把健康人格划分为智慧力量、道德力量和意志力量。三者有机结合，和谐统一就能取得成就。这其中意志力是情商的最重要内容，意志力即为了达到既定目标而自觉努力的心理品质，包括独立性、果断性、坚持性、自制性和竞争性。对胆小、犹豫不决的孩子着重培养他勇敢果断的精神；对冒失、轻率的孩子着重培养他沉着细心的品质；对意志软弱的孩子着重加强他自觉性、目的性教育；对缺乏自制力的孩子着重提高他控制自己行动的能力；对缺乏毅力的孩子着重锻炼他的坚韧精神。这就是提高情商。
决定人成功的主要因素不是聪明，不是高智商。美国心理学家就此问题从1913年起对1000多名高智商儿童进行了长达50年的追踪研究，发现其中一些人获得了很大成功，一些人却平平庸庸。这两类人的智力水平相近，差异在于他们的意志品质不同。有成就的人意志顽强，坚韧不拔，对认定的目标执着追求，不懈努力，力争达到，毫不动摇；而无成就的人，意志脆弱，总是悄悄地坐等机遇的光临。所以说决定人命运的不是智商而是耐力，是意志，是情商，成功来自于锲而不舍的坚韧和毅力，来自于好情商。
人的意志和毅力是衡量他决心的尺度，坚强、勇敢和果断是实现人的目标的条件，事业常成于坚韧，毁于浮躁，能持之以恒，能钩深致远，就会成功。所谓天才，其实就是具有坚强意志和顽强毅力，就是坚强的人、果敢的人、勤奋的人、入迷的人、忘我的人。原因是水滴石穿，绳锯木断。
