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正视考试焦虑，化为拼搏能量。
预先计划，从容应考。
组成小组学习，互帮互学。
编辑整理听课笔记、预习笔记和讲义，编成有用的学习表。
考前一定要咨询老师考试的形式如何。
熟练掌握“合理”的猜测技巧。
回想各类考试的应试要点。
在考试中，要聪明地使用时间。
能发现文章的“线索词”，并知道如何解答。
根据自己的学习模式，选择扬长避短的应试策略。
在备考期间有效利用学习时间，是保证考试成功的关键环节。这就要求你把自己的学习方法和考试的类型相适应。
通常，考试的类型有两种：
客观题型，即多项选择、判断、搭配、填空等；
主观题型，即论述。
考试的目的是考查学生在某一学科领域所达到的水准和技能掌握情况。例如：
成绩测验或者水平考试——衡量在某一学科领域你的技能、知识的精通程度。
能力倾向测试——预测你在某门功课、项目上可能取得的成功。
学习困难测试——考查你在某一学科领域的强项和弱点，经常用于定位你在某一学科达到的水平。
要想考出好分数，需要很多关键因素共同作用。也许其中最为关键的因素就是取得好成绩的强烈愿望和积极的心态。
善于把自己的潜力和掌握的知识内容都展现出来，这是一种“应考智慧”。你的智力，加上前期掌握的知识，再加上备考期间得到的新知识，三功发力，将助你从容应考、马到成功！
稳住局面，一旦感到自己有了消极想法，马上开始积极地“自我谈心”。一边把精力转移到其他事情上，一边允许自己适度关注考试本身，以此打断持续的焦虑。
策划“反攻”，采用一些措施来代替无谓的焦虑和担心。比如：
视觉想象。幻想自己身处一个美丽的自然环境或一个非常享受的场所。
做白日梦。假设自己得到了某种心仪的事物，或者正参加一项业余爱好活动。
回忆。想想学习这些知识的过程，或许可以助你一臂之力。
呼吸。来几个缓慢、有节奏的深呼吸，注意进出身体的气流运转。
注意关注你的每一个身体姿势和任何紧张的肌肉，做出有意识的努力来放松这些肌肉。
做点什么事情，比如动动头、颈、肩膀，或者时常伸伸腰。
在校期间，仔细观察老师反复讲述的中心观点和细节，了解老师提问问题的已知类型、要求细节、对主题的概括把握、主观还是客观考试。
向以前修过这门课的同学了解情况，研究一下以前的考试，看以前都考过什么主要概念，考过什么题型。
在家期间，查阅笔记攻略中与创建学习表有关的部分；把你认为很重要的概念列出来；把所有有用的学习资料都收集起来；把所有资料分成已经掌握很好的、需要复习的和不熟悉的等类型。
当复习学习指南时，要画出知识结构图；把章节标题以及章节内的小标题变成可能的题目，看自己能否答出来；根据教材和笔记的内容拟出考试题，然后自我限定时间，看自己能不能顺利完成；让别人根据这些学习资料，以与实际考试相同的题型格式向你提问；睡前快速浏览学习资料，让你的潜意识继续“排练”这些信息。
第一步，在班里找1～5名同学，符合你对他们成绩、能力和学习积极性的期望，不要任何“扯后腿、靠不住”的人。
第二步，和小组成员互相交换联系方式并商量好汇合的时间和地点。
第三步，在第一次活动前，每个小组成员都要“承包”一块学习研究内容，包括听课笔记、预习笔记、讲义、实验报告等。
第四步，第一次小组活动时，为小组活动确定时间要求以及合理明确的目标，小组成员要轮流担任组长，让每位小组成员都聚焦于当前的任务。
第五步，每个小组成员讲解自己“承包”的内容，分发、解释他们针对自己负责的这部分学习内容制作的学习表和知识结构图，就自己负责的内容测验其他组员掌握的情况。
第六步，所有小组成员参与所有题目的讨论和提问，对学习表和知识结构图进行补充更正，讨论可能会考到的题型和问题。
第七步，针对所有可能考到的学习材料，就“薄弱点”进行相互提问，如果需要额外的帮助，制订“行动计划表”。
第八步，如果有必要而且第一次的活动效果理想，可以计划第二次活动，每个小组成员对下次活动都要有清晰的目标。
准备好考试需要的各种用品和参考资料。
开卷考试时，将所有的听课笔记、预习笔记、讲义、学习表和知识结构图按照合适的顺序排放。
为了方便快捷地找到所需资料，要在各种材料的页边标注记号。
仔细看试题中的“限定词”，它们既有可能是真正的帮助，也有可能是正确解答的障碍。因此，你要对这些“限定词”画圈标记以提醒自己注意，并仔细地思考这些问题和答案。
合理猜题策略，在评分系统对答错的题不倒扣分的前提下，猜测总好过空着不答。这个策略只是用于当你解答不出某道问题时。
仔细审视否定表达，在客观性考试中，尤其要注意是几重否定。双重否定是包含了两次否定的句子，如他不是不健康。三重否定是包含了三次否定的句子，如没有耐心并不是无情。
当不得已而为之时，就要以“填鸭”应对。比如确认课程的目的，快速浏览学习材料，形成大致印象；选择一些主要领域以便“集中火力”重点突破某一个问题；可能的话，使用记忆法来复习、背诵和回想应试攻略。
不要在根本不会的问题上浪费时间。
适当早到，以便选择能听清监考老师口头指导和能看清黑板的地方。
把诸事都安排好，比如上好厕所、喝点水、放松精神但保持警觉状态，把可能引起干扰的东西都拿走。
如果你觉得需要，目光快速掠过学习表，最后再看一下。
不要和其他考生谈论考试材料，以防分心。
把以前的学习经历都调动起来，相信自己的学习技能和应考攻略准备得很充分。
努力全神贯注，抱定必胜信心！
明智地使用时间，把监考老师口头要求的关键词写下来；不要一拿到试卷就马上开写，应浏览一遍试卷，看有多少道题目，都是什么题型，做到心中有数；把考试时间大致分配一下，要留有最后检查的时间。
所有题目都要读两遍，在要求中的关键词上画圈并且注意不要超出书面意思去过度解读。
在考试中，可以找点空白处把你脑海中能回忆起的知识结构图默画出来。
不要在意别的同学答题快慢，稳定地按自己的节奏作答。
用合理的猜测法解决自己不会的问题，有的时候一个问题或答案，会触发你想起另外一个问题或答案。
如果你的脑子突然“卡住了”，就再阅读题目，并且把它分解成几个小问题。
寻找“线索词”或者“暗示词”，并用心解读，仔细阅读待选答案，即先阅读上面的题目，再阅读下面的每个待选答案。
努力回忆这个题目涉及的概念和观点，老师曾经反复提到过的措辞，推测老师的出题目的。
对可能包含着答案的事件、时间线、书里的某个章节，进行形象化回忆。
把问题用自己的话来表达以便更好地理解，但要注意不要改变题目原意。
对问题进行图解分析，以便“看清”问题实质。
检查答案，看有没有答非所问，看是否说得明白，看是不是写对了地方；如果是论述题答案，看有没有明确包括引言、清楚而又论证有力的事实、结论这几部分。
该题型的目的是判断学生能否对相互关联的信息有一个清楚的认识。答题步骤如下：
所有的题目都要读两遍，弄清楚每道题目是不是有一个或者一个以上的正确选择。
把难以确定的问题标记出来，然后继续往下做。
答题时，把所有选择都用手盖住，专心读“题干”，就是选项上面的题目。
在阅读可选答案之前，先思考可能的答案。
把手拿开，露出可选答案，选择和你的想法最相符的那个。
在做出选择前，把所有的备选答案都读完，排除明显错误的选项。
回到你做了标记的题目，根据你的第一反应答题，最后全部检查一遍答案。
该题型的目的是判断学生是否正确地认知某些事实和细节。答题步骤如下：
所有的题目都要读两遍，看是不是明确告诉了共有几道应选对，还有几道该选错。
如果不得不猜的话，就猜对，这个可能性更大。
不是每个题目都非要“分析”出深层意思。如果题目令人费解，就把它分解成两部分，切记自己对这两部分都弄懂了。
有题必答，即使拿不准，也要作答。做完打上记号，以便在检查试卷时及时进行推敲。
答案不要改来改去，通常第一次的答案是正确的。要改就一定要有十足的把握。
在推翻一个陈述之前，先要假设它是正确的。经过“编排”后才成为“可能正确”的信息。
该题的考试目的是考查学生对各类具体事实和信息之间的认知程度。答题步骤如下：
看懂题目要求，弄明白每个答案是只能用一次，还是可以多次使用。
先读字数最多，看起来更长的栏框（经常在右边）。
给“长得像”的答案画上记号。
把明显不合适的答案立即划掉。
读字数较少的另一栏框。
开始搭配时，答案用上了就要划掉；感到难以决断时，就闭上眼睛，努力在脑海中回忆出那些包含着答题信息的课本页面、课堂和预习笔记页面、学习表、知识结构图或者学习卡片。
这种考题要求学生提供具体的事实和信息。对这类题目而言，理解题目要求很重要。答题步骤如下：
认真阅读题目要求，找出“线索”词。
答题要写得清清楚楚，不能答非所问。
当想不出确切的字词或者短语时，用同义词或者解释词代替。
写出所有的答案，做好标记，回头再来定夺。
尝试着想象这个概念在笔记本或者课本上的某个位置，在这些内容中梳理合适的答案。
作图，通过这张图自己进行平心静气地讨论。
数字试题要求学生给出原因、证据或者具体的答案。答题步骤如下：
把问题要求理解好，弄明白使用哪些定律、公式，并据此演算出明确答案。
书写时，要确保所有的数字都能认得出。
在解题前，切记你正确地誊写了题目。
先在心里估计答案，对多项选择题，在看备选答案前，自己先解出答案来。
注意计量单位的正确使用以及换算的要求。
检查所有问题的计算结果，不论题目的难易程度。
当脑筋“卡壳”时，查看“线索词”，如“另外”“同样的”等；或者把复杂的数字替换成整数试一下。
当完全束手无策时，可以进行合理推测。
第一步，阅读论述题部分给出的总的和具体的解题要求，看要求是每题必答，还是可以选答。
第二步，开始答题时前，把所有问题都审读一遍，注意每道题的分值，从分值最高的题开始解答。
第三步，按照问题的繁简难易程度分配时间，一般做法是，一半时间打草稿，一半时间写答案。
第四步，再读一遍题目，把对答案有提示作用的重要词语画上圈。
第五步，在构思答案之前，始终要先默写出知识结构图或者其大致的内容。
第六步，要有条不紊地写出：
导语——用自己的语言重申问题作为开端；
主题句——具体条件、感受或者你对题目的立场观点；
主体——要使用过渡语或者陈述语，用支持性信息证明、强化论点。
结论——使用总结性句子，再次重申你的立场观点。
第七步，检查，首先看你是否清晰地回应了题目中的关键词，是否一直围绕着中心观点，是否用了足够的细节来支持一个清晰的陈述。其次，要检查结构（导语、主体、结论）是否将所有的信息都周密地组织起来。第三，检查拼写、语法、标点、措辞有无错误。
第八步，如果时间不够用了，尽量把答案提纲写出来。
第九步，不会答时，努力寻找你学过的内容和问题之间的关联之处，通过试卷上其他部分的问题寻找线索。
听——主要听口头考试指导；
看——整场考试无时不在看；
写——重画知识结构图；
时间安排——先重后轻，先难后易；
读——指导语读两遍，关键词画圈；
答——标示没有把握的问题，等回头再检查；
检查——所有的答案。
复习发下来的试卷，明白为什么出现了那些错误。
了解老师对学生在考试中的表现有何期待。收集这些反馈以备后用。
关注本次考试的特点：本次考试采取了什形式；有哪类试题；试题内容哪一部分最多；怎样答更理想；哪类题是自己的薄弱环节；在答题时是不是遗漏了重要的知识点；以后怎样避免等。
把自己考试得到的进步之处记下来，结合老师的讲评，思考如何在以后的考试中加以应用。