序言

欲知大道，必先为史。以史为鉴，知史明智。

回眸人类战史长河，灿若星辰的名将、精彩绝伦的战例、独具匠心的战法犹如华彩乐章中激荡的旋律与音符，凝聚着无数英雄的心血与智慧，闪耀着穿透历史时空的思想之光。只有站在历史的坐标系上，用辩证唯物主义和历史唯物主义的视角来审视战争，才能从广阔的思维空间去认识和考察军事领域里的一切事物，从而不断提高驾驭未来战争的本领。

战例是流血的经验。读兵书，不学战例，等于读死书。为什么这样讲？这是历史的认知特点所决定的。

第一，客观性：战例是客观存在的，是今天的人们无法改变的。

第二，个别性和偶然性：战例是由有思维活动的军人完成的，不能重演，也不能人为地复制。

第三，可知性：战例是可以认识的，并且可通过对历史资料的分析、归纳和演绎实现认识上的飞跃。

正因为如此，古往今来战争艺术大师们毫不吝啬、不遗余力地给予了“盛赞”——“史例可以说明一切问题，在经验科学中，他们最有说服力，尤其在军事艺术中更是这样”（克劳塞维茨《战争论》），“在所有兵法的理论中，唯一合理的理论，就是以研究战史为基础的理论”（若米尼《战争艺术概论》）。身为党和军队主要缔造者的毛泽东同志更是倡导要“从战争中学习战争”，并要求把“详举战例”作为提高战术思想水平和指挥艺术的重要途径。他自己就十分注重收集了解历史上的军事斗争经验，并善于进行分析研究，这也是他之所以能够成为伟大的战略家和统帅的重要原因之一。长期领导我军军事训练和院校教育工作的叶剑英元帅也曾指出：“学战史、学战例是学习战役、战术的最好的方法。”

当今世界，国际形势风起云涌，政治力量分化重组、大国竞争日趋激烈，影响我国的传统和非传统安全威胁相互交织，来自海上方向的安全威胁与日俱增。在这种情况下，对昔日战争经验的再研究，对古今中外经典海战战例的再剖析，对大洋决战胜负成败缘由的再思考，就成为提高我军新一代指挥员和参谋人员能力素质的重要渠道之一。

近年来，作为长期工作在军事教育战线，担负军事历史教学任务的一名老兵，我欣喜地发现：在部队训练和院校教育中，对战史战例的研究关注度持续提高，尤其是那些年轻指挥员、参谋人员和院校教员深耕细研，教学相长，成果斐然。小包是我的学生，经历过基层、机关和院校等多个岗位的锻炼，在工作之余学而不厌，思而不辍，笔耕不止，从他的身上我看到了年轻人特有的朝气、活力与激情。这一次，他结合自己近年来的学习感悟和工作实际，从世界近现代海战史中选出10个经典战例，汇集成这本《怒海争锋》。读罢此书，我感到有这样几个鲜明的特点：

一是涉猎广泛，突出典型性。此书所选海战战例虽然不多，但却具有强烈的舰队决战特点属性，对战争和历史的进程构成深远影响。

二是史料丰富，突出客观性。作者坚持用马克思主义立场、观点、方法研究史料，从历史的视角审视战争，运用中外最新研究成果，以辩证的眼光剖析战例、复盘原貌。

三是评析深入，突出启发性。书中的战例评析由浅入深，力求揭示影响海战成败的关键因素，对交战双方的战略战术，以及战役指挥员谋划、决策、指挥等方面的优劣进行了深入探讨，这也是本书的亮点。

四是图文并茂，突出易读性。书中收入的图片大都经过精挑细选，真实反映了战争的原貌。语言个性突出，虽然对战事经过描述简练，篇幅不长，但对于决定战争胜负的关键环节、重要细节和人物刻画则不惜笔墨、生动形象。

历史悠悠，大道常行。当今时代，以人工智能与信息技术为核心的军事变革不断深入推进，战争形态、作战样式和战斗力生成模式发生着深刻变化，建设世界一流军队的宏伟目标更是对新一代指挥员、参谋人员的军事素养和指挥谋划水平都提出了更高的要求。今借《怒海争锋》一书出版之机，衷心希望新一代年轻军官，面向过去和未来延伸目光，加大学习研究战史战例的力度，结合军事斗争准备的新形势新任务，持续提高驾驭新型战争的技能本领，不断激发出军事创新的智慧光芒。

是为序。

2021年5月27日