“对对子”意义

今年国文题之前两部，对对子及作文题，皆我所出，我完全负责，外面有人批评攻讦，均抓不着要点，无须一一答复，将来开学后，拟在中国文学会讲演出题用意及学理，今暂就一二要点谈其大概。入学考试国文一科，原以测验考生国文文法及对中国文字特点之认识。中国文字固有其种种特点，因其特点之不同，文法亦不能应用西文文法之标准，盖中文文法属于“西藏缅甸系”而不属于“Indo-European”系也。国文完善的文法成立，必须经过与西藏缅甸系文法作比较的研究。现在此种比较的研究不可能，文法尚未成立，“对对子”即是最有关中国文字特点，最足测验文法之方法。且研究诗、词等美的文学，对对亦为基础知识。出对子之目的，简言之，即测验考生（1）词类之分辨：如虚字对虚字，动词对动词，称谓对称谓，代名词形容词对代名词形容词等；（2）四声之了解：如平仄相对求其和谐；（3）生字（vocabulary大小）及读书多少：如对成语，须读书（诗词古文）多，随手掇拾，俱成妙对，此实考生国学根底及读书多少之最良试探法；（4）思想如何：妙对巧对不惟字面上平仄虚实尽对，“意思”亦要对工，且上下联之意要“对”而不同，不同而能合，即辩证法之“一正，一反，一合”。例如后工字厅门旁对联之末有“都非凡境”，“洵是仙居”字面对得甚工，而意思重复，前后一致，且对而不反，亦无所谓合，尚不足称为妙对。如能上下两联并非同一意思，而能合起成一文理，方可见脑筋灵活，思想高明。基上所述，悉与国文文法有密切之关系，为最根本，最方便，最合理之测验法无疑。评判标准，即基前项，（一）文法方面，如平仄虚实词类之对否，（二）意思对工与不工，及思想如何。分数则仅占百分之十，倘字面对工，意思不差，可得十分；若文法恰好，巧合天成，可得四十分；即完全不对，亦不过扣国文总分百分之十，是于提倡中已含体恤宽待之意。其所以对题中有较难者，实为有特长之考生预备。有人谓题中多绝对，并要求主题者宣布原对，吾意不然：题对并无绝对，因非悬案多年，无人能对者，中国之大，焉知无人能对？若主题者自己拟妥一对，而将其一联出作考题，则诚有“故意给人难题作”之嫌；余不必定能对，亦不必发表余所对。譬诸作文，主题者，亦须先作一篇，然后始能出该题乎？文尚如此，诗词对对之流，更不能自作答案，俨然作为标准。青年才子甚多，益无庸主题者发表原对。现在国文考卷，尚有少许未完，且非尽我一人评阅，但就记忆所及，考生所对之较好者可提出一二。对“孙行者”有“祖冲之”“王引之”，均三字全对，但以王引之为最妙，因引字胜于冲字，王字为姓氏且同时有祖意——如王父即祖父之意——是为最佳。对“少小离家老大回”无良好者，记得有一考生以“匆忙入校从容出”尚可。中国文学研究所三言对“墨西哥”，字少而甚难，完全测人读书多少，胸中有物与否，因读书多，始能临时搜得专名词应对。某生对“淮南子”，末二字恰合，已极难得。关于“梦游清华园记”作文题，多人误会以为系夸耀清华之风景与富丽，或误解为叙事体游记，其浅薄无聊，殊属可笑。盖所谓梦游云者，即测验考生之想象力imagination及描写力，凡考本校生总对本校有相当猜想，若不知实际情形，即可以“空中楼阁”地写去。这题换句话说，就是“理想中的清华大学”。再，考者欲入大学，当必有一理想中的大学形状景物。我所以不出“理想中之清华大学”或“梦游清华大学”者，乃以写景易而描写学校组织、师生、课业状况较难，美的描写易而写实较难。近数年来，已将“求学志愿”“家乡”“朋友”“钓鱼”等题用尽，似此种题实新颖、简单、美妙、自由，容易之至，我以为那题很好。而有人仍发怨言者，想系入清华之心过切，或因他故而生忌嫉之感，不足介意。

（原载民国二十一年八月十七日《清华暑期周刊》第六期）