下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
多亏了那天没人听课，也没碰上领导抽查。如果有人听课，或碰上领导抽查，在当时那个特定形势下，就算我丢不了饭碗，恐怕也要改行。因为上课时间，我在课堂上说了题外话。
那天下午，我给“汽驾班”上《交通心理学》，因为学校定的教材还没到位，学生手中还没有书，只能看着黑板听我讲。但是真正听讲的学生并不多。因为技工学校的学生不再升学，他们思想上没有压力，学习中更没有动力。对他们而言，学习成绩的好坏并不重要。只要到时能分出去，也就有了铁饭碗。所以上课也就是应付公事。特别是下午课，相当一部分学生萎靡不振。最常见的现象，就是趴在桌子上打瞌睡，而有的教师视而不见。反正又不是给我学，讲不讲在我，听不听与我何干？我则不然，作为教师，我上课有两怕。一怕学生交头接耳，精力不集中。二怕学生趴在课桌上睡觉，不把老师放在眼里。你可以不听，但不可以不看。目无师长，这本身就是对老师的大不敬。所以面对渐入梦境的学生，我不再讲课。
我用板擦敲了敲讲台，绝大部分学生抬起头来。我没有发火，而是微笑地点头，并和颜悦色地对学生们说：“下午上课大家都很瞌睡，是不是？”同学们异口同声地回答“是。”我又说，“你们知道这是为什么吗？”同学们都说不知道。我告诉他们，“午饭后本该午休，可你们不睡，而是你追我打，等有了睡意，上课铃也响了。不能躺着睡，那就趴着睡吧……”大家又异口同声地说“是。”我又说，“这不奇怪，如果我是你们，我也想睡，人都是一样的，饿了就想吃，困了就想睡，我要是坐在你们的凳子上，也许比你们睡得还要快……”有个胆大的学生对我说：“老师你骗人，看你现在的样子，就是让你躺在床上，你也睡不着。”我不置可否地接着问，“你们知道这是为什么吗？”越来越多的学生从睡梦中醒来。一个学生站起来说：“那是因为你站着，而且还要……”，没等学生说完，我就让他坐下，并抢先说道：“这说明什么？这说明站着可以治瞌睡。大家说是不是？”又是异口同声地回答……
此时，全班 34 名同学全都抬起了头。而且用渴望的眼神望着我，希望我能有下文。我一看时机成熟，便严肃而又认真地提出了一个要求：“既然站着能够治瞌睡，那么从现在开始，如果哪位同学还很瞌睡，那么就请你站起来，并且像我这样。”我边说边站了一个军姿。把学生都逗笑了。然后我又接着说，“假如你站不起来，甚至头也抬不起来，那就说明你病了，而且病得不轻，因为你不光不能站，而且头也抬不起来。那么，就请你赶快去医院看病吧，千万不要带病上课……”
我下面还有话说，却被学生的笑声淹没。教室里的气氛不再死寂，学生们不再压抑。我也来了兴致，并在欢快愉悦的气氛中讲起课来。