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凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海。
——《孙子兵法》
在这里我们先体验一下英语学习当中最枯燥的一项内容——单词记忆，看看用了不同的单词记忆方法之后，单词记忆有没有变得快乐一点。
在这里先说明一下，本书的方法并不是唯一有效的方法。很多同学有着自己的英语单词记忆方法。记住，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。凡是对你自己有效的方法都是好方法。本书仅是给大家提供更多思路，让单词记忆更快乐，让你不再讨厌记单词。
强调一下，任何学习都要抓住一个兵法原则：以正合，以奇胜。
以正合，就是抓住学习的基本规律，用基本步骤去学习，扎扎实实地学习。比如要有学习的目标、计划，要扎实地付出时间去预习、学习、复习和练习。
以奇胜，就是用各种各样的方法让学习变得更高效、简单，让我们产生学习的兴趣，提升学习的效率。
英语单词想要记得好，也要先做到以正合，就是要抓住“四个会”——会读、会写、会记、会用。
会读就是要读准。读得最准的方法叫音标法，就是根据音标去拼读单词；其次是跟读法，跟着正确的读音去发音；再次是自然拼读法，根据单词的组合规律去发音。
会写，就是要把单词的字母组合写正确，要在纸上写几遍，确保每个字母和字母排序都是正确的。
会记，就是要在大脑当中反应出中文意思以及对应的英文写法。
会用，就是要把这个单词迅速应用到自己的日常生活中。最好的方法不是看别人的例句，自己用这个单词造一个简单句子。比如学习“cat猫”这个单词，你自己写一个简单例句：“I have a cat.”如果纯英文例句造不出，甚至可以中英混搭，例如：“我有一只cat。”
好，上面的这“四个会”你认同吗？如果你认同，才能更好地理解为什么我们要用后面的方法来记单词。
单词记忆的“以奇胜”，就是用一些奇特的处理方法，让单词变得简单又好玩。
我不会一开始就灌输给你一些非常奇特的方法，而不讲清楚为什么要使用这些方法。直接用一些很奇特的方法会让很多人困惑：“记单词怎么能这样去记？为什么把单词拆解得这么奇怪？”在没有说明清楚为什么这样操作的前提下，新方法很容易跟自己的认知产生冲突，从而令人产生抗拒。这样一来，方法的效果也要打些折扣了。
今天我们就来体验一些好玩的方法。
例：tenant/ˈtenənt/n.房客
当你看到“tenant房客”这个单词的时候，第一反应是要怎么去记？
有些同学不假思索就开始死记硬背、拼读抄写。有一些同学则很聪明，他们说：“老师，ten是十，ant是蚂蚁。”我就问他们：“十、蚂蚁和房客怎么联系到一起？”他们说：“哦，十只蚂蚁去做了房客！”还有些人说：“十只蚂蚁抬走了房客！”
是不是瞬间记住了这个单词？房客这个单词怎么写的？
tenant对不对？
“ten十”和“ant蚂蚁”都是我们熟悉的单词。在这个基础上，想象出“十只蚂蚁做房客”的画面，这个单词就牢牢印在大脑里面了。
有人说，老师，这样记单词会不会太夸张了？
记住，夸张会让我们的大脑觉得新奇好玩，大脑就会愿意接受你给它的信息。夸张的想象可以让单词以一种奇妙的状态固定在我们的大脑中。
很多人担心：“老师，这样‘胡思乱想’会不会把脑子搞坏？”
其实不会。为什么呢？你试想一下，你有没有看过科幻片，里面有很多超越现实的内容，有没有把我们的脑子搞坏？没有，对吧？我们小时候还看过各种脑洞大开的动画片，例如《猫和老鼠》，但也没有把脑子搞坏，是吧？
所以，不要害怕思维世界里面的情节夸张和不符合事实，你的大脑会自动分辨什么是符合逻辑的真实存在，什么是夸张、奇特、不合逻辑的虚构画面。
例：assassinate/əˈsæsɪneɪt/v.暗杀
哇，11个字母！很多人看到字母多就觉得难记。
不要急，我们分析一下。这个单词可以分解成：ass驴、ass驴、in在里面、ate吃的过去式。
你可以想象，两头驴在（棚）里面吃东西的时候被暗杀了。
闭上眼睛默写一下。是不是一下子就把单词全记住了？
所以，为什么我们要用切分的方法记单词呢？
原因很简单，一个单词有十几个字母，很难记，但是如果切出的部分你已经熟悉，需要记忆的内容就减少了。模块（被切出的一小块）数量减少到七个以内就好记了，如果减少到两三个就更加好记了。
本书中还记载了更多的记单词方法，等待你来寻宝。
批量记单词的其中一种方法，就是由一个熟悉单词拓展出多个音形义相关单词。
例：你学了一个单词“sun太阳”，然后你可以联想到“Sunday星期天”，于是想到在星期天早上你看了“sunrise日出”，到中午的时候看到了“sunshine阳光”很明媚，你感觉到处都是“sunny阳光充足的”，结果被“晒黑了suntan”。最后一天结束了就“sunset日落”了。
下面是我随手画的一张记忆图，可以帮你瞬间把这么多单词关联成一个整体记忆下来。
如果你说，老师，我连单个单词都不会记怎么办？
如果你连“sun太阳”都不会，那我们来学习一下单个的单词怎么记。
如果这个单词你一眼就记住了，你会觉得下面的步骤多余了，就可以跳过下面的内容。本身就已经记住的单词，还费劲地拆解，那就是画蛇添足。
那么，为什么还要如此细致地给出下面的步骤呢？
第一是照顾单词基础特别薄弱的学生。对于一些低年级的学生或者从来没有学过英语的人来说，再简单的单词也是陌生的，也是需要花很大功夫去记忆的。
第二是为你展现一下不同的思路，给你一点点启发。哪怕这些单词你都会也不要紧，就当作学习一种新的思路。你不是也还有很多单词要去记吗？你可以借鉴我给出的案例，看看对你自己未来记单词有没有一点点启发，没准可以让你的单词记忆变得更加灵活。
我们开始。
例：sun/sʌn/n.太阳
你看，sun的写法是不是跟“孙”的拼音“sun”一样呢？你可以想象，孙子在晒太阳。这样就用熟悉的拼音帮我们记住了单词的写法。
有人说：“老师，拼音会不会影响单词的读音啊，我会不会读成‘孙’？”
这是很多人不敢用这种方法帮助自己记单词的原因，怕单词和拼音的读音混淆。其实不用担心，只要你意识到这个问题，就不会读错了，因为你已经有意识地在辨别什么是单词的读音，什么是帮助记忆的技巧。
针对读音混淆的顾虑，解决方案就是在记单词的时候，第一步就解决读音的问题。发音的时候你只能读这个单词的正确发音，而不能读拼音的音，多读几遍正确发音就会留下正确的发音印象。我们借用拼音的写法来辅助记忆，目的只是帮助你更好地记住这个单词是怎么写的。
所以，切记，用熟悉的拼音辅助我们记单词，只能用于记形，不能用于记音。
例：Sunday/ˈsʌndeɪ/n.星期日
sun是太阳，day是天。联想：可以让你自由躺在草地上晒太阳的那一天是星期天。这就是用熟悉的词中词来帮我们记忆整个单词。
例：sunrise/ˈsʌnraɪz/n.日出
sun是太阳，rise是上升，太阳上升也就是日出。这也是用熟悉的词中词帮助我们记单词。有人说：“老师，‘rise上升’这个单词我也不会啊。”那怎么办？我们可以针对“rise上升”这个单词继续拆分：ri+se。ri是“日”的拼音，se是“色”的拼音。联想：上升的日头是红色的啊。这里我们用到了用熟悉的拼音帮我们记忆单词拼写的方法。
例：sunshine/ˈsʌnʃaɪn/n.阳光
sun是太阳，shine是光亮，太阳的光亮就是阳光。有同学说：“老师，‘shine光亮’怎么记呢？”shi是“是”的拼音，ne是“呢”的拼音。联想：你在黑暗中看见了一点光亮，确认一下，是呢，是光亮。
通过上面两个单词的处理，我们发现，如果我们的单词储备量比较充足，需要的拆解步骤就少一些。如果我们碰到不熟悉的单词，还可以继续用更进一步的策略去处理，我们在后续章节中再详细介绍这一点。
阅读这本书就像是在寻宝，你看得越细致，找到的宝藏就越多。如果想找到更多好的方式方法，就抽出时间扎扎实实好好研究本书吧。研究透一本书比你泛泛地看几十本书都更加有效。
例：sunny/ˈsʌni/adj.阳光充足的
sun是太阳，双写n再加y表示形容词。有太阳的时候是阳光充足的。这是利用后缀的特点记单词。
例：suntan/ˈsʌnˌtæn/n.晒黑
sun是太阳，tan是“炭”的拼音。被太阳晒得像炭一样，就是晒黑的意思。这个单词是不是特别好玩？发挥想象力，在大脑中描绘出生动的场景，就像看动画片一样。联想：一个人走到大太阳底下，被晒得像炭一样黑。
例：sunset/ˈsʌnset/n.日落
sun是太阳，set有日月沉落的意思，合起来就表示日落。
在后面的单词记忆章节中，我将带着你学习完整版的记忆方法。当你学会完整版的方法之后，就会更加喜欢背单词了。