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生活中，我们常提及的逻辑思维，又称理论思维，指的是人们在理性认识阶段，用概念、判断和推理等思维类型反应事物本质与规律的认识过程。逻辑思维的产生是来自人们对已经或正在认识的思维及其结构、起作用的规律的分析。也就是说，人们对于事物的判断，唯有在经过逻辑思维处理后，才能从现象上升到本质，也就是说，逻辑思维是人的认识的高级阶段。
逻辑思维是一种明确而不是模棱两可的、有条理和根据而不是毫无根据的、是前后连贯而不是自相矛盾的思维。逻辑思维需要用到的思维形式有概念、判断、推理等，而方法有比较、分析、综合、抽象、概括等。掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。
提到逻辑思维，也就要提到逻辑思维的形式，逻辑形式一般是指：把具体内容的各个部分组成起来的构造方式。接下来，我们不妨看两个例子：
例一：所有商品都是劳动产品。所有经济规律都是客观的。
逻辑形式是：所有S都是P（S、P为变项）。
例二：如果下雨，那么地湿。如果发生海啸，那么一定有海潮。
逻辑形式是：如果p，那么q。
其中，“所有……都是……”是常项，“如果，那么”是常项，S、p与q则是变项。
这里，我们总结出了一些逻辑思维的形式。在了解这一点之后，我们有必要掌握几种逻辑思维的方法。
逻辑思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要包括：归纳和演绎的方法，分析和综合的方法，从具体到抽象和从抽象还原到具体的方法，逻辑和历史统一的方法。
不少人认为，只有在写论文、辩论等活动中才会用到逻辑思维方式，其实不然，逻辑思维被广泛地运用于科学研究、辩论、演说、谈话等活动中。其中，掌握逻辑思维的方法、规律和形式等，对提升人们的思维能力、语言能力等都有着不可代替的作用。
1.归纳和演绎的方法
归纳，顾名思义，就是将众多个别的进行归纳和总结，形成一般的思维方法，还有就是以个别的判断作为依据对另外一个论点或者论题进行论证的方法。
如果给我们一些事实材料，要从中找到事物的一般规律或者本质，这就必须要用到应用归纳法。
与之相反的就是演绎，演绎是归纳的反过程，是从一般到个别的论证过程，比如，在研究中，运用已知的理论进行调查，或者用名人的经典话语来证明某个观点，使用的就是这样的方法。
2.分析和综合的方法
分析和综合是相对的两种方法。分析是把事物解剖开来，然后对其各个部分的属性等进行研究和表述；而综合则相反，它是将已知的某些部分综合起来进行研究和表述。
在不少论文的撰写中，无论是表述论点，还是分析论点，都要用到分析和综合的方法。
3.从具体到抽象和从抽象到具体的方法
从具体到抽象，其出发点是一些表象，再经过研究和分析，从而形成抽象的概念和范畴的思维方法，反过来，也就是从抽象到具体的思维方法。
在正式场合的语言活动中，比如演讲，从总体上说，也要运用从具体到抽象和从抽象到具体的方法，即在占有资料的基础上，经过分析研究，找出论点、论据，在头脑中形成报告的框架体系，然后按照从抽象到具体的顺序，一部分一部分地表达你的观点。
4.逻辑和历史统一的方法
所谓历史的方法，就是按照事物发展的历史进程来表述的方法。逻辑的发展过程是历史的发展过程在理论上的再现。不过，我们需要提及的是，在我们日常的语言交流中，从总体上运用逻辑和历史统一的方法，是不多见的，可能更多体现在了一些文史类书籍中。
掌握逻辑思维的形式及逻辑方法，不仅能帮助我们训练思维过程，提升我们的思维能力，更能让我们在日常生活中对其加以运用，让我们能更高明地说话办事。