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小表哥刚刚买了新的玩具，妹妹多多看见了也想玩。但是，对新玩具极度爱护的刚刚大声喊道：“这是我的，我不想跟你一起玩！”刚刚一边躲着多多，一边跑向自己的房间，不管妈妈怎么哄都不肯对自己的新玩具放手。
而且，刚刚最近总喜欢以各种理由将自己的玩具从楼上抛下，或者把玩具扔到沙发下面、椅子下面等，弄得越糟糕刚刚反而越高兴。妈妈来阻止，刚刚反而更加兴奋，变本加厉地扔东西。
心理学家认为，2岁的孩子自我意识开始萌发，“我”字当头，开始想着反抗权威，所以往往与父母对着干，这就是孩子的第一反抗期。孩子表现得比较激烈，寻求强烈刺激，以发泄心中的不满。在这一阶段，他们开始对父母说“不”，对周围的事情想大包大揽地干上一番。这时的孩子身体已经相当协调，能跑能跳，能抓能捏。他们进入了欲求独立的第一个反抗期，逆反是这个阶段的孩子的常见表现，开始对父母或者老师的要求做出一些故意反抗的行为。
第一反抗期是孩子成长过程中的一个重要转折点，这一时期能否顺利度过对孩子今后的发展有很大的影响。在第一反抗期之前，孩子的生活都是由父母精心照料的，孩子的自由度较小，随着孩子独立意识的增强，自然要抵抗父母的约束。孩子出现逆反意味着长大，父母只有及时调整自己，适应孩子的变化，才可以做到与孩子一起成长。
父母对待孩子的逆反应该以疏导为主，尽可能避免与孩子针尖对麦芒地发生冲突。同时，父母要注意引导孩子，使孩子知道什么是对的，什么是错的，从而朝着正确的方向发展。
这一阶段的孩子总是做不好一件事，心里着急，就容易发脾气。这时父母可以教孩子怎么做，例如，孩子玩积木时总是使积木滑下来，可以教孩子如何取得平衡；孩子投球老是投不准，接球又接不住，可以教他投掷，以及接应时手的放和收的技能，等等。
孩子发脾气时父母完全置之不理，想用无声让他懂得“自己错了”，这对2～3岁的孩子而言是极不合适的。父母提前告诉孩子不能发脾气，否则就不让他玩玩具或者把玩具送人，这个方法有时不会起作用。因为2岁的孩子还不懂得“否则”是什么意思，也不会这样想问题：发脾气会导致没有玩具玩，不发脾气就有玩具玩，因此对孩子还需要适当的正面教育。
对于孩子提出的要求，能满足的尽可能满足。例如，夏天孩子想吃冰激凌，就让孩子吃一点。当父母认为一件事是不合理的时，孩子是没有概念的，他们的认知里没有不合理和合理的区分。当孩子提出所谓的不合理要求时，可以用眼神、手势、简单否定等方式让他懂得，这个要求父母不同意。但是，在拒绝孩子这个要求的同时，要给他合理的东西满足他。只是拒绝，没有给予，就达不到教育目的。