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丹丹出生后不久，妈妈就回到工作岗位工作，由于妈妈工作比较繁忙，孩子每天只能和奶奶生活在一起。妈妈经常早出晚归，而且经常出差，丹丹差不多整天都见不到妈妈，就连睡觉也跟奶奶在一起。
对丹丹而言，尽管自己住在家里，却像被寄养的孩子一样缺少和父母相处的机会。她和奶奶关系很好，每次奶奶回老家，丹丹都不想让她走，表现得比妈妈出差时还要悲伤。在丹丹3岁时，爷爷生病了，奶奶要回老家照顾爷爷，妈妈只好给丹丹找了个保姆。但是，丹丹十分排斥新来的保姆阿姨，每天又哭又闹。妈妈很无奈，只好换保姆，不过每次换的保姆，不论是好是坏，丹丹都难以接受。
丹丹的父母意识到了问题的严重性，当初不应该把孩子完全托付给奶奶。当孩子形成对奶奶的依恋后，突然给她换了别的保姆，而妈妈又没有足够的时间陪孩子说话、玩耍，导致孩子和父母关系变得冷漠，她感到孤独，以至于完全封闭了自己。
心理学家认为，婴儿的依恋是渐渐发展形成的，一般可以分为三个阶段：0～3个月，婴儿在这一阶段对每个人的反应都是一致的，只要见到人甚至听到声音就会面露笑容，甚至喃喃自语；婴儿在3～6个月时开始认识身边的人，他们会对认识的人微笑、索取拥抱，而对不认识的人则不会做出此类反应；6个月～3岁时，孩子会表现出对父母的深深依恋，一旦母亲离开了，孩子就会哭闹，若母亲回来，孩子就会开心。对孩子而言，母亲就好像是自己安全的保护者。
依恋，是婴儿与其父母间一种特殊、持久的感情联结，属于婴儿早期重要情绪之一。婴儿喜欢和其依恋的人接近，会感到舒适和愉快；遇到陌生的环境或人物时，父母的存在使之感到安全。当然，依恋感建立之后，孩子就会感到安全，从而更加自由地探索周围的新鲜事物，愿意与身边的人相互接近，从而对其以后的认知发展和社会适应产生良好影响。
其实，孩子的依恋状态也是有所区别的，主要有安全型依恋、回避型依恋和矛盾型依恋三种，父母可以观察自己的孩子，看他是哪一种依恋类型。
这类孩子跟母亲在一起时，能很安逸地玩玩具，只是偶尔需要靠近母亲，更多的是用眼睛看母亲，对母亲微笑或与母亲进行有距离的交谈。母亲的在场使孩子感到足够的安全，能在陌生的情境下进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。当母亲离开时，婴儿的操作、探索行为受到了影响，会表现出明显的苦恼、不安。当母亲回来时，婴儿会立即寻找与母亲的接触，也很容易被安慰，然后继续去玩。
这类孩子对母亲是否在场均表现出无所谓的态度，当母亲离开时，他们并不表示反抗，也很少有紧张或者不安的表现。当母亲回来时，他们也往往不予理睬，表示忽略而不是高兴。有时候也会欢迎母亲的回来，但时间非常短暂，接近一下又走开了。这类婴儿实际上并未与母亲形成特别亲密的感情联结。
反抗型依恋也叫矛盾型依恋，这类孩子在母亲离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂分离都会引起孩子大喊大叫。母亲回来时，孩子对母亲的态度是矛盾的，既寻求与母亲的接触，又反抗与母亲的接触。
依恋是婴儿在与母亲的相互交往和情感互动中逐渐形成的，在这一社会性交往过程中，母亲对婴儿所发出的信号的敏感性对婴儿是否关心起着非常重要的作用。那么父母如何做才是重视孩子的依恋感，如何做才可以让孩子顺利度过依恋期呢？
心理学家认为，孩子的依恋是他们情感萌芽的开端。对于刚出生的孩子，父母应多表达爱，而表达爱最直接的方式就是多抱抱孩子，多抚摸孩子。与成年人一样，孩子十分需要得到父母的抚摸、拥抱，其实这是一种天性，心理学家称为“接触安慰”。一个充分得到父母爱和抚摸、拥抱的孩子，依恋感形成得健康，身心发展会比较健康、稳定，对外界环境较为信任，与父母的关系也更融洽。反之，一个没有满足依恋感的孩子会情绪不稳定、烦躁、冷漠，对外界环境缺乏信任感，与父母以及他人的关系比较紧张。
父母与孩子一起玩耍，创造亲子同乐的机会，这对减少分离焦虑、促进孩子对母亲的安全依恋有很大的帮助。刚开始的时候，父母可以抱着孩子玩玩具，然后让孩子一个人坐着，父母在旁边和他一起玩。这时假如有其他孩子一起参与就最好不过了，父母可以先将游戏方法示范给孩子看，然后让孩子自己玩，渐渐地让他能够自己一个人玩。当孩子可以独自玩的时候，父母可以去做一些家务事，不过一定不要离开孩子的视线范围。
现代社会，由于工作忙、压力大，很多父母生完孩子之后，就把带孩子的任务交给老人或保姆，这样做等于把自己的责任给推出去了。尽管短时间内看不到这种教养方式对孩子的伤害，不过这种“只生不养”的教养方式必定影响孩子的健康成长。所以，不要轻易把孩子送到他处交给别人照看，而应尽量把孩子留在自己的身边，最好可以天天见到孩子。假如有实际困难，父母应自己去克服，而不应让孩子去承担。父母需要认真地对待和孩子相处的每一分钟，多听听孩子的心声。
孩子对母亲的依恋从出生开始到两岁半这段时期都比较强烈。在此期间，假如没有特殊情况，母亲最好与自己的孩子建立起稳定的依恋关系，不要常常让孩子生活在被剥夺母爱的环境里。即便母亲需要自己外出，孩子不愿意分离，也不要采取恐吓或打骂的方式，这会导致孩子出现不良的依恋后果，削弱亲子关系。而那些没有形成安全型母子依恋的孩子，一旦离开父母，就容易产生强烈的焦虑和不安，这样的孩子很难适应或者需要很长一段时间才能适应幼儿园的生活。
有些父母确实是由于工作或特殊原因不能亲自带孩子，但一定要想办法让孩子知道父母时刻都在关心着他，尽可能减少孩子情感上的失落。孩子不在身边时，父母要常常和孩子打电话，多沟通情感，定期去看孩子，这样孩子的失落感就会大大减少，从而有利于孩子的身心发展。