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一个孩子刚刚进入小学一周，妈妈接他放学的时候，他告诉妈妈自己不想上小学了，想回幼儿园。妈妈觉得很惊讶，难道是孩子不习惯小学的生活吗？妈妈一边安慰着孩子，一边带他回家。回到家里，妈妈忧虑地把孩子的想法告诉了爸爸，爸爸也有些担心：“这孩子，肯定还怀念幼儿园的乐趣呢。”于是，爸爸妈妈都耐心地开导孩子，问他为什么会有这样的想法。他憋了半天才慢慢地说：“我觉得现在的老师没有幼儿园的阿姨喜欢我，还有班上的同学也不喜欢我，音乐课上也不让我唱歌，我不喜欢这里，我想回幼儿园。”听了孩子的话，妈妈觉得问题比较严重，孩子还很迷茫，也没适应小学生活。
孩子刚上小学时都会信心十足，带着幼儿园里“小明星”这样的称号走入小学，在他们看来，这些荣耀是一直伴随自己的，可一旦自己在小学受到了冷落，就会产生厌学情绪。幼儿园对于每一个孩子来说都是一段美好的时光，在这里，每位老师所负责的学生有限，所以，老师能轻易地发现每一个孩子的特长，孩子也会受到赞赏、重视，这无疑给了孩子很大的成就感、快乐感。
所以，孩子在刚进入小学时感觉“受挫”是很正常的。父母应该告诉孩子，老师需要花一段时间才能发现他的优点，让孩子放下过去在幼儿园所获得的成绩，争做一名合格的小学生。另外，在生活方面，父母要给予孩子帮助，帮助其脱离幼儿园的习惯，培养其拥有独立意识和安全意识，以及一定的学习能力。
小学一年级的孩子正处于以游戏为主的幼儿园生活到小学的学习生活的过渡时期，一些孩子由于在入学前准备不够充分，出现了入学恐慌症。有的孩子因为压力大，晚上休息得不好，引发身体上的疾病，如发热、腹泻。因此，在这一阶段，父母要和孩子多沟通，积极引导孩子的心理，可以经常赞扬“我们的小学生回来了”“今天你的幼儿园老师打电话了，说祝你成为一名优秀的小学生”，等等，让他觉得做一名小学生是一件光荣的事情，放松他们的紧张心理，让他们具备一个良好的心态。
孩子进入小学，意味着逐渐离开家庭，开始有一定的独立生活能力。为了消除孩子的紧张心理，父母应该培养孩子生活自理的能力，自己的事情自己做。这样的独立意识有别于孩子在幼儿园里那种凡事都让老师做的习惯，如刷牙、洗脸、自己大小便、穿衣服、收拾书包等。同时，父母还需要教会孩子简单的劳动，如扫地、擦桌子，还有学习工具的用法，如如何使用尺子、削笔刀等。
父母还应该向孩子灌输一些安全知识，必须让孩子懂得并遵守交通规则，诸如简单的“红灯停，绿灯行”，在斑马线内才可以穿越马路，还需要明白“过马路，左右看，不能在路上跑和玩耍”，如果迷路了要找警察叔叔而不能跟不认识的人走。还要让孩子记住自己和父母的姓名、家庭住址、门牌号、家庭电话和父母工作单位等，以备不时之需。父母还需要教育孩子不玩火，不去拨弄电源开关，不拉扯电线，不去建筑工地玩，没有父母带领时不可以去游泳或玩水，以免发生事故。这些必要的安全知识一定要让孩子知道，以防万一。
也许，孩子在放学之后会抱怨“不喜欢上学”“不喜欢学校”，这时候，作为父母，要尽量从正面引导孩子的情绪，尽量让上学这件事与快乐的情绪联系在一起。孩子放学后，父母可以询问孩子“今天开心不开心”“今天又有什么好玩的”“今天老师批评你了吗”等。父母一定要注意孩子情绪的引导问题，父母应冷静、客观地分析孩子所说问题的症结在哪里，适当地与老师沟通，减少孩子的厌学情绪，以更利于孩子的学习。