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文/郑枫
飞米力主理人
大概一年多前，在飞米力的一场直播中，曾经在美国生活多年、家有阅读障碍孩子的妈妈H，跟我说到，因为孩子的阅读障碍问题，他们曾经生活在痛苦及焦虑的迷雾中多年，导致自己心力交瘁、身体抱恙，求助于中医调理身体，也带着孩子让医生看了看。结果医生摸摸孩子的后背，说“孩子年纪这么小，怎么满背都是泪水”，听到此言的她，更是泪流满面。
这种痛、这种焦灼，是很多读困
家长的共同感受。因为阅读阅障对大部分中国家长来说都极其陌生。我们不知道它到底是什么，只知道面前的孩子，作业写不完、成绩无比差，随之而来的是，孩子越来越没自信，家长越来越失控，亲子关系越来越紧绷……
所幸，H后来有了极大的改变，而启发并改变了她和孩子的，只是一本书，也正是我们这本书。对她来说，这本书就是帮助当时她和孩子擦拭泪水的温柔毛巾，是他们迷雾生活中，一道突然而至的福光。她说：“这本书给我最大的启示是，接纳总比改变好。任何事情，都需要做到先接纳，后改变。”心态扭转之后的她，和孩子一起走出迷雾，正迎着光大步向前走。
H的巨变，让我们看到了这本书的神奇力量。而我们迫切地想把这种力量传递给每一个读困儿童的家长。它应该是国内第一本，针对阅读障碍的、可供家长作为陪伴指南的好书。有多好？好到有可能就此改变你和孩子的人生。它用三部分内容，清晰明了、有理有据地告诉你，如何认清现状、如何为孩子赋能、最终如何成就未来。
我自己也从中得到了巨大的共鸣和收获。
大概五年前，我的孩子墨墨，在他小学四年级时，通过专业的评估，确认有阅读障碍。拿到评估报告时，我如释重负，过去几年对于墨墨在学习上，那些令人费解的“笨和不努力”的表现，终于有了一个明确解释。就像大导演斯皮尔伯格在60岁确认为阅读障碍时，所发出的感慨，他说这次确认像是“巨大谜团的最后一块拼图，我一直被蒙在鼓里”。我也为孩子找到那块拼图了。
我在第一时间接受了这个事实，完全不当它是一种疾病或缺陷，而是坚定地认为，我的孩子将身怀绝技闯江湖——这不，我把他作为核心主角，写进了我的长篇小说《奇妙之境》中，在书中，这个读困孩子还拯救了全世界全人类呢。这种反应跟我个人性格以及生活经历有很大的关系，一言两语说不清。但总之，我百分之两百地接纳了，并且很快做出了相应的动作。首先，我拿着墨墨的评估报告去到老师办公室，不仅没有因为“障碍”而感到羞辱，反而非常理直气壮地展示给老师们看——仿佛那是一份极高的荣誉。我的目的是告诉老师们，我的孩子不是笨也不是懒，他智商高于常人，只是有阅读障碍，请原谅他的成绩不佳。
我的这种反应，无意中符合了书中作者本·福斯提到的面对并解决阅读障碍的第一基本法则，“感到自豪：给孩子创造最大程度上的安全感……”
半年后，我做出了更大的决定。带着天生的自然迷、博物控墨墨离开超卷的深圳，到了大理生活读书。在这里，他在相对低压的状态下，保证了基础学科知识摄入，并且爱上了数理化；同时，他得以全身心投入山野自然中，像一只雏鹰般，勃勃生长。这是在相对时间段内，更适合他成长的土壤，可以辅助他发挥优势，发展自己真正喜欢的爱好。
这一做法则符合了本·福斯提及的第二基本法则，“独立学习：使用最适合孩子的学习形式……”
与此同时，在三年前，我把运作了一段时间的亲子小平台“飞米力”，从“泛亲子”领域垂直聚焦到了阅读障碍上来，开始用各种方式，面向大众做阅读障碍的科普。在中国，读困家庭数千万，但对阅读障碍的认知却极其匮乏。不仅是读困家庭需要科普，整个社会，乃至整个国家，都需要了解何为“阅读障碍”、如何陪伴读困孩子。这也成了小小的飞米力，大大的、长久的使命。
在这个过程中，我们慢慢团结了一批读困家长，组成了一个有爱的社群。在两个微信群中，家长们时常分享孩子的种种、生活的种种，有诉苦有乐享、有疗愈有争论。一些历尽艰辛，已经走出泥沼的妈妈们总能用她们“过来人”的身份，给大家及时的帮助和支持，比如，我们读困圈著名的妈妈，纪录片《我不是笨小孩》中的校校妈，极好地发挥了榜样的力量。
而这正是本·福斯列举的第三基本法则，“建立社群：寻找同你有相似经历的家长和阅读障碍者，根据共同的经历形成社群”。
在这个社群的基础上，我们一直持续在做更多的事情，比如，抚慰读困家长心理的“绿洲小栈陪伴营”，由飞米力总顾问、心理咨询师、资深读困人士璐璐老师主导；帮助读困孩子学习的英语朗读营，由心理学博士、阅读障碍研究专家康翠萍带领，她使用的教学方式刚好类似本书中提到的奥顿-吉林汉姆法（Orton-Gillingham, OG）；由我主持的飞米力直播，持续邀请读困相关的人士，分享关于阅读障碍的种种……
而这本书的诞生，也来自飞米力社群。去年，在璐璐老师的强力推动下，在社群内部，我们招募并组织了一个翻译志愿者小组，开始翻译这本书，主要译者要么是读困家长，要么是读困人士。她们都非常热心用心且不计报酬，在书的最后，我们将一一致谢。最为奇妙的是，我们的核心译者之一王羽，作为读困家长，一开始，她只是志愿者，但也正是因为参与翻译本书，她换了份工作，未来将全心服务于读困群体，成为这本书名正言顺的编辑，全力推进本书的出版工作。无意中，本书可能成就了她的另一番事业，也将成就更多阅障孩子的成长。
本·福斯提到的第四基本法则，“留下遗产：通过努力改变学校、工作场所或其他能影响政策和文化的机构，使其他的阅读障碍者在未来过得更轻松”。这不正是飞米力持续努力做的事吗？
在书中，总是不时出现一些语句，直戳我这个读困家长的心尖尖，比如，他说：
“阅读障碍并没有治愈的方法，因为它不是疾病！”
“阅读障碍本身既不是诅咒也不是礼物，它只是一个特质。”
“它是一种将伴随一生的特质，需要将它融入人们的整个生存方式之中。”
“我不需要像其他人那样必须通过阅读来获得成功。”
“一旦掌握了一些简单的‘成功法则’，他们就可以做任何他们想做的事情。”
……
你看，这本书对于读困孩子、读困家长来说，不仅是陪伴指南，还是疗愈之书啊。本·福斯作为一位事业成功的读困人士，他既是经历者又是研究者，说他是世界上最了解读困群体的人士之一，一点都不为过。读困群体切肤的苦与乐，他都懂！懂而论述之，才能令人信服。
如果说，之前我们做的小事，主要都在社群内部发生，那么，他的这本书，我希望能走出社群，去到更多的读困家庭中，去到各个学校、培训机构中，去到校长、各科老师手里……帮助读困孩子的成长，不是家长单一的责任，是整个社会的责任。
最后，容我再啰嗦一句，当您打开这本书时，我们将向您发出诚挚的邀请“欢迎来到阅读障碍国”。在这个神奇的国度，一旦您或您的孩子放下成见和焦虑，安心大胆走进来，将会收获大大的惊喜！