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未经反思的人生是不值得过的。（The unexamined life is not worth living.）
——苏格拉底
全国各地的同学们似乎都有一个共同的“爱好”——买参考书。其实，与大家一样，作为老师，我们也经常买参考书和练习题集，不同的是我们接触的种类要更多一些。渐渐地，我们似乎接受了参考书中一个固定的练习模式。以完形填空为例：首先是题目，接下来是一句话的文章内容总结，然后是每道题的解析，正确答案是什么，每个选项是什么意思，为什么选这个答案，这句话是什么意思。大多数时候就到此为止了，有时候还会针对选项里的重难点单词出一些练习题。但是，我们应该时不时地进行一些反思——这个模式真的是唯一的吗？它是否解决了同学们的全部问题呢？是否还有一些问题需要通过另一种模式去解决呢？经过漫长的、反复的、近乎强迫症式的思考、编写、修正及完善，终于，我们写出了这本饱含诚意的书，不是为了颠覆什么，只是为了提供另一种可能性，帮助同学们去解决一些亟待解决的问题。因此，同学们在随手翻看这本书的时候会发现它的模式很特别，或者说，很奇怪。也正因为如此，为了使大家能够充分利用好这本书，下面的内容希望各位能静下心来好好读一读。
在介绍这本书 是什么 之前，我先简单地介绍一下这本书 不是什么 。
第一，它不是一本习题集。这是显而易见的，谁也不会买一本只有42篇完形填空的习题集，而且还都是高考真题。明明一本高考真题集就够了。因此，你应该能猜到，这本书的重点是题目之外的内容。而且跟大多数教辅书不同的是，本书不提供这42篇完形填空真题中每道题的解析。原因有二：一是，这本书的重点不在于对每道题都进行解析；二是，我们认为如果真想把每道题讲具体、讲清楚，还要把做错题的原因分析清楚的话，只靠文字是完全不够的。
第二，它不是一本词汇书。词汇书可能是书店里最不缺的参考书了，更何况我们也出版了《高考英语历年真题核心高频688词汇》专门来帮助同学们解决词汇问题。这本书中会有，也必须要有词汇的内容，但词汇、词义以及重点词汇的例句的甄选都是为了达到一个目的——解决同学们在做完形填空题时可能存在的问题。我们坚决不进行脱离完形填空题目的拓展，因为我们相信“少则得，多则惑”，少而精的内容更适合高三同学。想看词汇拓展？不是有《高考英语历年真题核心高频688词汇》嘛。
如果用一句话来概括，那么这是一本针对 完形填空四大考点 的、旨在 解决学生两大问题 的、 适合精读而非用来刷题 的完形填空题型参考书。下面，我针对上面这三个关键词逐一进行解释。
（1）完形填空的四大考点是什么？
与语法题不同，同学们平时接受的完形填空专项训练可能比较有限，因此大家在做完形填空的时候很难像做语法题时那样知道每道题的考点。所谓知己知彼方能百战不殆，要想解决完形填空这个高难题型，我们必须知道它考查的是什么。下面我引用两段文字，分别来自网络和书籍对于完形填空考查能力的说明，供各位参考——
Cloze tests require the ability to understand context and vocabulary in order to identify the correct words or type of words that belong in the deleted passages of a text.—Wikipedia: Cloze Test（完形填空需要理解文本和词汇的能力，目的是辨认出属于被删除的文章片段里的正确的单词和词组。——维基百科：完形填空）
一个人的语言水平越高，可容忍的被破坏的信息度越大。完形测试不仅涉及破坏信息量，而且涉及语言本身的难易程度，这种难易程度不仅与文字本身有关，而且与对文本内容的熟悉程度有关。——《语言测试和它的方法》，外研社
通过以上这两段文字我们不难发现，完形填空题型主要考查的就是 理解词汇的能力和理解上下文的能力 。通过对大量完形填空题目的整理和分析，我们进一步将此细分成四个考点——
考点1 单词意思： 考查同学们对于单个单词的辨认能力，其难点在于 熟词生义 。
考点2 词组搭配： 考查同学们对于单词之间的组合（即词组和习惯搭配）的 辨认能力 ，其难点在于 习惯搭配 。因为同学们平时背得最多的是单词和词组，而对于习惯搭配的记忆和整理比较欠缺，比如“获得知识”中的“获得”，如果按照字面意思来翻译其实有很多词可以用，比如get、gain、obtain等，但惯用的搭配是acquire knowledge，这就需要同学们通过不断地精读和分析文章去积累这方面的知识。
考点3 词义辨析： 考查同学们对于单词之间的差异的 辨析能力 ，其难点在于 词汇的内涵（即英文释义） 。因为同学们平时背的都是单词和词组的中文注释，用中文注释去做语法题和阅读理解题是没有问题的，做大部分完形填空题目也没有问题，但是有些题目就行不通了，这个时候就需要我们通过英文释义去理解词汇的内涵。可能很多同学不理解为什么会出现这种情况，我在这里给同学们稍作解释：不知道大家有没有发现，当你写英语作文的时候（其实就是汉翻英的过程），有时脑子里面想到了某个汉语词，或是某个汉字，但是当你尝试把它翻译成英文的时候，却发现很难用一个对应的英文单词来翻译，而需要用一句话才能解释清楚。英文也是这样，中文注释只是帮助同学们理解对应的英文单词的大致意思，而不能表达其最准确的内涵。在做阅读理解和语法题目时，一般来说，我们知道英文单词的大致意思即可，但在做完形填空题目时，有的时候就需要理解词汇的真正内涵，这也是做完形填空题时同学们感到棘手的原因。
考点4 上下文提示： 考查同学们对于文章细节内容之间的 关联和制约 的理解。相对于考点3而言，这一考点并不棘手，相反，这一考点中的难题往往做起来特别顺手，只是对完答案以后同学们可能会很惊讶地发现自己居然做错了。究其原因其实有不少，这一点会在本文第三部分“如何使用这本书？”中进行具体介绍。
以上就是完形填空的四大考点，对于这些考点的详细分析，请各位翻到附录2的文章《浅谈高考英语完形填空备考策略》并仔细阅读，这里就不赘述了。
（2）学生的两大问题是什么？
实际上，正是对于这两个问题的恍然大悟让我们决定编写这本书。以往所有完形填空解析的重点都在于解释 正确答案为什么是正确的 ，而对于 错误选项为什么不正确 却没有给予足够的重视。通过对实际课堂中讲解完形填空时同学们提出的问题进行分析、归纳，我们发现，大家真正在乎的其实并不是正确答案为什么正确，而是——
问题一：为什么我选择的答案错了？ 相信同学们经常在老师解释完正确答案的合理性之后依然有一个疑惑——可是，为啥我选的这个选项错了？这不仅仅局限于完形填空题目，也不仅仅局限于英语考试题目，实际上对于任何事情都是如此，如果做错了，就一定要弄清错误的原因。比如你洗碗的时候父母跟你说这么洗不对，应该那么洗，然后跟你解释了半天为什么那么洗是对的，这时候你想的就是——那为啥我这么洗就不对呢？如果这个问题不解决，你再洗碗的时候可能还会犯类似的错误。但是，洗碗是一个重复性的动作，就算不知道为什么错了，如果你足够听话，乖乖按照父母说的方式做也不会做错。问题是，完形填空的题目是不一样的，所以当你再做下一篇时很有可能会继续犯同样或者相似的错误。
问题二：我为什么会选择这样的选项？ 如果说第一个问题解决的是“我为什么错了”，那么这个问题解决的就是“我为什么会错”，而这也是一个被普遍忽略的问题，甚至被同学们自己忽略。在生活中也是如此，仅仅知道自己某件事情做错了无法保证以后不犯或者少犯这样的错误，我们还要知道为什么会犯这种错。只有这样，才能在下次做类似事情的时候注意去规避这个问题。
这就是同学们的两大问题。如果这两个问题不解决，我们就会陷入“做过了很多题，但依然提不了分”的困境中。
（3）为什么这本书适合用来精读而非刷题？
我们已经解释过这本书一定不是一本习题集，所以绝不应该用来刷题。可是为什么要精读呢？我们平时做题要读文章，其主要目的就是理解文章内容，从而把题做对，所以大部分时候泛读就可以。但是，对于完形填空这一题型，我建议大家一定要精读。原因之一是，完形填空可以说是英语考试中对词汇考查 最直接、最广泛也是最有深度 的题型。“直接”在于，完形填空的选项就是词，你必须得认识才能做对；“广泛”在于，每篇完形填空有几十个选项，而且所有选项都是直接考查词汇的，基本上把历年完形填空题目中的所有词汇都吃透了的同学才不会有词汇问题；“有深度”在于，其他题目考查的通常只是词汇的意思，而完形填空不仅会考查中文释义，还会考查词汇内涵及词义辨析（即考点1、2、3），而所有这些词汇知识都必须通过精读文章、逐字逐句地理解文章的内容才能掌握。原因之二是，同学们现在都知道完形填空的考点4是上下文提示，但这并不像语法知识点那样，只要记住就能解答这个知识点的相关题目。上下文理解能力是思维层面的能力，相对来说比较抽象，需要我们大量地精读文章从而培养一种思维方式，说简单点，就是培养我们的语感。
本书收录了近几年的42篇高考英语完形填空真题及超精解析，题目来源是全国卷、北京卷、上海卷、江苏卷、浙江卷以及天津卷。考虑到同学们都想把自己所在考区的试题放在一起做，我们决定将同一来源的几篇完形填空文章放在一起，按照时间顺序进行排列。此外，为了遵循循序渐进的原则，我们又将不同来源的题目按照难度分为四个章节：第一章是全国卷；第二章是浙江卷和天津卷；第三章是北京卷和江苏卷；最后一章是上海卷。虽然同学们可以根据自己的水平自行选择从某一章开始阅读，但我们还是希望同学们能够踏踏实实地从第一章开始。一来，通过这种方式同学们可以体验整个进阶的过程；二来，这是一本适合精读的书，即使是题目相对简单的全国卷中也一定会有你的知识盲点。
每篇完形填空对应的小节内部有四或五个部分，其中：
第一部分是完形填空的文本和选项；
第二和第三部分分别是 必背单词和词组搭配 。在这两部分中，我们把所有与解题相关的单词和词组搭配罗列了出来。有四点希望同学们注意——
（1）罗列顺序。 无论是必背单词还是词组搭配，词汇罗列的顺序不是按常见的首字母排序。这是一本供同学们自学的参考书，所以我们决定让单词呈现的顺序尽可能与同学们的做题顺序保持一致。
（2）意思的选择。 同样，无论是必背单词还是词组搭配，我们配的每一个意思都是源于题目的，而不是随便把很多意思堆在后面增加同学们的记忆负担。对于文本当中出现的词以及正确选项中的词，我们配的都是符合文章内容的意思。对于错误选项中的词，如果这个词常用的只有一个意思，我们就配该意思；如果是多义词，我们会根据对命题者思路的揣摩给出我们认为最优的意思。
（3）加★词。 在“必背单词”部分所有加★词是单词的“熟词生义”，同学们可重点背诵；在“词组搭配”部分，除了会对“熟词生义”进行加★标注外，还会对一些 习惯搭配和非常见词组 进行加★标注。总之，如果看到某个词后面加了星号，请同学们格外注意。
（4）词汇例句。 在所有加★词以及词组的后面，我们都配了例句。例句只有两种来源，其一是近几年全国所有高考真题，其二是专业的学习者词典。为了能够让同学们尽可能多地接触真题，所以我们主要选择高考真题例句，并对所有例句进行了翻译，希望同学们认真阅读。
第四部分是 扫清困惑 。这一部分是本书的两个最大亮点之一。在这一部分中，我们主要对两种情况进行分析。
（1）长难句。 在完形填空文章当中，有些句子同学们很难读懂，可能是因为句子长、结构复杂，也可能只是因为表达方式不太常见。这种句子数量并不多，但是不扫清这个困惑就会影响对文章的理解，因此我们会在这一部分对长难句进行分析。
（2）易错题。 “必背单词”和“词组搭配”这两个部分已经能够帮助同学们解决考查考点1和考点2的题目了，所以这一部分主要解决考查词义辨析（考点3）的题目以及考查上下文提示（考点4）的难题。考点4只放难题的原因是，几乎每道题都与上下文提示有关，而简单题只要同学们在理解词汇的基础上去阅读第五部分（全文翻译）即可解决。在这一部分我们会解决同学们的两大问题，即“为什么选这个不对”以及“为什么我会选这个”。
需要注意的是，这一部分并非每篇文章都有，有些文章由于难度较低，或者考查点比较偏向于考点1和考点2，因而既没有长难句也没有针对考点3和4的易错题，那么就不会有这一部分。
第五部分是 全文翻译 。这是本书的第二个最大亮点。在这一部分中，我们会对全文进行翻译。在翻译全文的过程中，我们采用的是直译为主的翻译方式，只在有些地方完全不能直译的时候才使用意译的方式，并且我们已经将这种情况出现的频率降到了最低。直译的缺点是译文不够优美，甚至有时候不太符合汉语习惯，但是我们认为相对而言它的优点更加重要，即同学们能够从译文中找到几乎每一个原文中的表达对应的翻译。这么做的原因有二：其一，这是一本参考书，而不是教材。这就意味着没有老师讲解，全靠自学。那么如果大家把某道题做错了，而译文里又找不到这个词的对应翻译，你很难理解为什么做错了。其二，这本书是用来精读的，同学们要根据原文和译文逐词逐句地学习，只有保证译文和原文的高度一致才最适合大家进行精读学习。此外，为了让大家能够自行解决简单的题目，我们将几乎每一道题的答案对应的翻译进行标注，如 (45)…… ，这就说明此处翻译的是45题的正确选项。
最后，请大家千万不要用对待习题集的方式对待这本书。用我们建议的步骤使用这本书才能最大程度地发挥这本书的价值。
第一步，做题，对答案 （见附录1）。
第二步，把正确答案填入空格，这是后续步骤的基础，请务必照做。
第三步，精读文章，逐词逐句对文章进行翻译，可以在大脑中进行，也可以张嘴说出来，当然更可以动笔写。在翻译的过程中，把 所有生词 以及 所有你觉得不太通顺的句子、不太理解的句子，以及所有错题所在的句子用下画线标注。
第四步， 在“必背单词”和“词组搭配”部分找出所有生词的意思， 并在这两个部分中对应的生词前面打星号做标记。
第五步，在“全文翻译”部分找出第三步中用 下画线标注的句子的翻译，对照着比较译文与自己翻译的差异。再返回到“必背单词”和“词组搭配”部分，如果出现了下画线标注句子里的单词或词组搭配，那就在对应词汇前面打星号做标记。
第六步，仔细阅读“扫清困惑”中的每一句分析。如果是长难句，注意结构划分；如果是易错题，请尤其注意“为什么错了”以及“为什么会错”。如有必要，劳烦各位做笔记记录。
第七步，背诵所有自己打星号的词汇以及所有完形填空文本！把这42篇文章里面出现的生词（尤其是选项词汇）全部背下来能极大程度地提高词汇量，因为完形填空可以说是英语考试中对词汇考查 最直接、最广泛也是最有深度 的题型（见“为什么本书适合用来精读而非刷题？”部分）。要求大家背诵文章的原因有三：其一，背诵文章能够帮助同学们更加深刻地记忆词汇，从而更轻松地面对语法题和阅读理解题目中出现的生词；其二，背诵文章可以真正地培养同学们的语感，而不是以前只能用来蒙单选题的“想象中的”语感；其三，这42篇文章中充满了地道的英语表达，而这些将会对同学们练习写作发挥很大的作用。所以，虽然大部分同学都不愿意背诵，但成为少数人是多数人的梦想，不是吗？
以上就是这本饱含诚意的完形填空参考书之使用说明的主要内容，再次希望同学们按照我们建议的方式充分利用和吸收这本书的全部价值，祝大家幸福！
编者