知识性展示

第二是知识性。这是我们参观博物馆的第二个动机，很少有博物馆的观众专门为知识性而来，但是极可能在观赏性之同时具备知识性的要求。比如，展出法国奥赛博物馆的印象派作品，此等作品为目前世界绘画市场上最高价者，展出以来观众蜂拥而至。其心态并非为美感之追求，而是好奇心之追求，要见识如此贵重之艺术品。因此可知大部分观众乃为“奇”而来。然而不可否认，年轻的观众，尤其是学生，来访的动机，有一半以上属于知识性的，他们想了解、认识印象派之艺术。

知识性亦有两大特质：其一为好奇心所激发之知识性；另一为实用意义所需之知识性。对于博物馆之主持人而言，知识性才是展示的真正目的。国家的博物馆因为要实施大众教育才投入大量资源。观赏性不过是吸引大众来馆的手段而已。凡是重视知识性之展示，常常要在展示品之外，同时展出知识性信息，这就是博物馆研究人员需要准备的工作。知识性信息可以其深入的程度及提供信息范围的广度分为以下几种形式。

1.展示品之标签：名称、相关人物、年代；

2.展示品之说明：作品意义、有关故事；

3.成组展示品的说明：门派、社会政治相关性；

4.整体展示时风格的描述。

标签是最基本的信息提供方式。在过去，甚至今天的美术馆仍是以标签为多。在一些管理不善的博物馆中，甚至连标签都很难提供。比如，有些文物馆无法在标签上写出展示品的正确年代。传统的美术馆，不重视知识性，有意不把馆员研究的成果显示在展示场上，而以出书的方式取代。可是科学馆向来是重视知识性的，所使用的解说性展示信息数量甚多，渐渐影响了美术馆的展示方式。计算机技术运用成熟之后，近十年来渐发展出电子解说系统，以数据库的方式提供大量信息。最近几年又以网络传播的方式，使这些信息可供未来馆参观的人士参考。

实用价值的知识性是博物馆未曾主动开发的。但是学生到博物馆参观，带有笔记本记录，其性质颇近实用。自然史博物馆之展示与中小学课程相关，则展示等于立体、生动的课本，对教师学生而言，这属于实用价值。对于以博物馆的展示品为参考资料，从事事业性研究的人，博物馆所展出的知识性是有莫大价值的。一般来说，文物性或美术性重要的博物馆的展示品，常常是收藏家、古物商人的主要参考依据。对他来说，经博物馆鉴定的美术、文物，是可靠的，可信赖的，因此具有甚高的实用价值。收藏家一再访问博物馆，就是要熟悉该馆的收藏，以供比对之用。

因此，一座重要的博物馆在研究上的成绩具有实用价值。它所犯的错误，也是不可原谅的。若干年前，某博物馆接受某收藏家之要求，展出其古代青铜武器收藏，并印制画册。该收藏家即以此册向保险公司投保，后被盗向保险公司求偿，经真正之专家鉴定，才知全为伪品，可推断为骗局。但兴讼数年，因无法找回该等藏品，保险公司仍然败诉，该收藏家得到巨额赔偿而扬扬自得。当年该博物馆的馆员不了解展示的实用意义，轻信他人，即欺骗社会。很多赝品经展出后，画册成为出卖时之保证，因而上当者甚多，直到该博物馆的信用在文物界破产才渐渐少有人利用。 QrMp0PVmIuoj+fD0/8o70cjqiiy/tX6rvTKYaVnUiHvd0kweKhkaDLTc0KFZIrp2