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创新思维助你成长

随着我们个头的不断长高,我们的思维也在不断地发展。现在的我们不再像爸爸妈妈那个时代的少年——我们知道的事情更多,思想更开放、更活跃。

步入青春期的我们,不再仅凭着表象去判断事物,而是已经有了一些“小心眼儿”——不仅会考虑如何解决问题,还能形成自己的思维方法。遇到问题的时候,我们还能不断提出新的假设、新的想法和创见来。

与童年时期相比,处于青少年时期的我们更喜欢与人辩论,有时还会钻牛角尖,甚至会打破砂锅问到底,开始敢于挑战老师和家长了,真的是“初生牛犊不怕虎”,这就是叛逆的青春啊!其实,这也是我们的思维所展现出来的魅力。

我们都知道,这个时代是一个处处追求创新的时代,而在我们的体内就蛰伏着一头伺机出击的创新“猛兽”。青春期正是培养我们创新思维的黄金时期,怎么能错过呢?遗憾的是,因为某些因素,我们一直封存着自己的创新思维。事实上一旦有契机,我们每个人的创新思维都能得到发挥。那么,我们要如何激发出自身创新思维的威力呢?关键在于培养我们的创造性思维。

记得印度有一位学者曾写过一本讲述创造学的书,名为《第四只眼》。在书中,他有这样一个观点:“人有两只眼,神有三只眼,如果通过创造力开发,那么人就会比神还聪明,人就会有第四只眼。”显然,这里他所说的人的“第四只眼”,就是创造力。

而创造力得益于我们的创造性思维。那么,到底什么是创造性思维呢?我们的创造性思维就是不受常规思路的约束,寻求对问题的全新的、独特性的解答和方法的思维过程。它与其他思维方式的最大区别在于:它是一种提供新颖、独特产物的思维活动,它难以在现有的知识仓库里找到现成的答案,相反,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息进行重新组合,以探索出一种新的途径来。

很多青少年朋友对创新有一个很大的误解,总认为创造是科学家、发明家的专利。其实不然,创造力是每个人与生俱来的能力,与贫富、年龄等没有关系,关键在于大家是否善于开发自己的创造性思维。

上海有一位中学生,他有一件风衣,这件风衣上有一根绳子,绳的两头从风衣内穿出来,可以把衣服扎紧。有时,他不小心会将绳从一头拉出来,但要将绳的一头沿着细窄的穿绳洞穿回去可太难了。每次他都要找妈妈,妈妈用一根别针连在绳头上,由于别针是硬的,可以用它来“牵引”绳子。

有一天,绳子又“逃”出来了,可家里一时却找不到别针。他只好把风衣收进衣柜,很长时间都不能穿。有一天,他从冰箱中拿雪糕吃时,突然想到可以先把这根绳弄湿了放进冰箱里,把它冻成马蹄形,然后就能轻而易举地把已冻硬的“冰绳”穿过风衣上的穿绳洞了。

这里,这位同学就运用了“第四只眼”解决了问题。虽然这算不上什么大不了的事,但他的设想却有独创性。大家是否也会想到“把绳子也像雪糕一样冻硬”呢?

这种独创性思维恰恰是构成创新的基础。其实,在我们身边有很多同龄人都运用“第四只眼”做出了很多的发明和创造呢!

有一位名叫刘旭的同学,他的小姨是一位经理,经常为丢掉记事本而苦恼。刘旭便用音乐门铃的元件、小磁块、塑料皮笔记本、女式手袋,发明了一种防丢失的笔记本。

它的原理是以小磁块为开关,把它装配在女式手袋中,塑料皮笔记本内安装上音乐门铃的线路,当人们从手袋中拿出塑料皮笔记本时,塑料皮笔记本就开始发出音乐声,直至当使用者将塑料皮笔记本放入手袋中时,音乐声才停止。

刘旭把它送给小姨,小姨很高兴,夸刘旭肯动脑筋。可不久,小姨把它又还给了刘旭。小姨说虽然不会丢,可写字的时候音乐吵人;另外,笔记本体积也较大,不便于携带。刘旭没有泄气,又继续进行探索,边观察边思考。

一天,刘旭看见小姨梳头时,扯下了一个漂亮的大发卡。梳好头后,她又赶紧把它别在头发上。这时刘旭想,小姨特别爱戴漂亮的发卡,设计一种能记事的发卡不就解决问题了吗?刘旭高兴极了。从此,他便悄悄地干起来。通过一个假期的努力,一个新颖别致的记事发卡便在刘旭的手中诞生了。

本来,发卡与笔、笔记本是毫不相干的事物,为了某种需要,刘旭硬是把它们联系起来,并获得了成功。他的创造能力真是太强了。这样的发明创造实在太多了,令众多专家学者都叹为观止!

看了上面的故事,大家是不是对自己很有信心呢?现在的社会讲求创新,青少年需要将自己培养成创新型人才,如果大家能够积极地开发和利用自己的“第四只眼”来学习和生活,那么创新能力必将迅速提升。 rmvBUvHCK18BBGC0Cs8h2KBOyMJ9RiD+nlAGXXxASl1rpsxai5sY9wP5sFNbRVkl

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