序言

大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分，其任务是培养大学生的读说听写的综合能力，为其用英语学习、工作、交流和就业做好全面的准备，同时在语言学习中，帮助大学生增强跨文化的交流、交往，以及自主学习世界先进文化与科学技术的综合能力。

2019年2月中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》战略规划，其中要求“优化人才培养结构，……引导高等学校和职业学校及时调整学科专业结构。加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。”全国各省市、有关部门和学校正在积极落实党和国家的战略规划，相关的政策、计划、方案和做法全面施行，取得了丰富的成果。例如，教育部联合各省市教育主管部门及高校开展了“一万门国家级的金课”和“一万门省级的金课”课程与教材的建设项目，成绩斐然，受到社会各界，特别是教师、学生和学生家长的肯定。这其中，在持续推进并深化大学英语教学改革方面，要求各高校培养具有高度文化自信，了解东西方文化差异，具有良好的英语知识和语言交际交流能力的全面发展的复合型人才。

在这个背景下，为落实高等学校大学英语教育方面的要求，《新交互大学英语》（New Inter-active College English）系列教材正式出版了。

这套教材将作为普通高校大学生的视听说教材。与以前的同类大学英语教材相比，本套教材有以下6个特点，特别是后3点充分体现了将现代英语教育、教学和练习、实践与现代信息技术、网络技术与云教育方式相互融合的特点。

（1）采用先进的英语教材编写理念。 教材以布卢姆教育目标分类学理论为基础，综合韩礼德的系统功能语言学、海姆斯的交际能力理论，以及专门用途英语等外语教学理论组织材料和编写。

（2）强调与生活相关的课文选材。 该教材为了让学生跳出传统而枯燥的学习模式，在编写过程中重点考虑到学生的兴趣点，并随着语言技能学习的不断加深，设定了一系列与学生英语学习和国外游学或留学密不可分的主题场景，如校园学习、日常生活、未来规划等。

（3）系统、缜密地规划教学模块。 本套系列教材共4册，其中，第1、2册有15个单元，第3、4册有12个单元。每个单元分别有“Learning Objectives”模块，在听、说、读、写四个方面中，融入了词汇与语法知识等方面的内容。与此同时还专设了“Speak Like a Native”模块，让学生在掌握语言技能的同时学习地道的英语表达。

（4）引人入胜的实景视频、音频与微课。 本套教材有一系列配套视频、音频与微课，其脚本由外国专家协助编写，并邀请了外国演员进行实景拍摄，保证语法、文法的正确性，以及语音和语调的纯正。其中的场景多来自校园，生动有趣，易学好用，富有亲切感。用微课的方式讲解语音、语调、发音及注意事项，跳出了传统课堂呆板的教学方式，有助于引导学生以轻松的方式、随时随地用碎片时间学习英语。

（5）云平台构建综合评价体系。 本教材配套的网络课程使用拥有自主知识产权的优学院云平台，对教学模式进行了技术性的革新。其一，学生可以利用线上的海量学习资源；其二，学生可以在课下使用云功能进行课程的预习和复习；其三，在线测验考试功能能够更好地帮助教师节约时间；其四，云平台可以全面了解和记录学生的学习状况和成绩，帮助学生分析优势与不足，做到有针对性、有重点、有目的地智慧学习。

（6）满足学校教育、教学改革创新方面的需求。 教材将信息技术巧妙融入课程设计中，使课堂教学与基于网络的学习无缝对接，教与学、学与练、练与用巧妙地融为一体。课程设计既可兼顾课堂教学与自主学习环节，建立与不同课程类型和不同需求层次相适应的教学模式，又能促进学生个性化学习策略的形成和学生自主学习能力的发展。

《新交互大学英语》是一套结合时代特点、符合时代要求的高校英语系列教材，它将经验丰富的外国教育团队与我国教师的深厚积累，以及现代信息技术的数字化平台紧密结合，将英语教学方式与教学资源创新性地结合，打磨出具有新时代特点、适合当下高校学生英语学习的系列教材。

蔡基刚