前言

编写背景

21世纪，世界汽车产业进入了科技创新的时代。以电子信息技术和原材料为核心的技术革新、技术发明大量涌现，使得汽车产业的发展由量变转为质变。现代汽车已经由传统的机械产品发展成为高新技术产品，汽车已经成为一种新的文化载体。中国汽车产业也进入以新能源汽车为代表的高质量发展阶段，并迈入创新型产业行列。为了满足当前经济社会对汽车服务人才的需要，推进新型工业化，加快实施制造强国、交通强国战略，体现立德树人的根本目的，帮助广大学生及汽车爱好者更好地了解汽车文化，推进文化自信自强，我们编写了《汽车文化（微课版）》这本书。本书从汽车发展简史、现代汽车技术、汽车公司与品牌、汽车外形与设计、汽车与社会、汽车时尚等方面，向大家展示了一个多彩的汽车世界。

本书特色

本书按照人们对汽车的认知习惯和兴趣爱好进行编排，按“项目+任务”的结构进行编写，通过任务引领，培养学生的综合职业能力，实现理论与实践一体化教学。全书设置了6个项目，共包含16个学习任务，每个学习任务都设有学习目标、相关知识、实践体验、思考与练习4个模块，这一设置符合有目标、有认知、有实践、有反思的学习规律。本书力求将知识和兴趣融为一体，做到理论与实践相结合、应知和应会相结合、传统与现代相结合，注重实用性，保证科学性，突出实践性，融合趣味性，增强读者对汽车的爱好和了解，提升读者对汽车的鉴赏能力。

本书贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，每个任务从职业素养、科学精神、爱岗敬业、工匠精神、家国情怀、民族自信等多方面融入素质教育内容。本书立足当前“推进教育数字化”的时代背景，嵌入数字化拓展资源、相关视频、汽车发展动态等数字资料，彰显汽车文化魅力，以提升学生的学习兴趣和自主学习的能力。本书通过移动互联网技术创新教材形态，将线上与线下相结合，进一步提高教学效果。并同步出版数字教材，助力职业教育的数字化转型。

教学建议

“汽车文化”是汽车类专业的一门专业基础课程，在整个专业的课程体系中发挥着先导作用。教师在教学过程中应以学习任务为载体，将知识讲解、技能和职业素质培养融入其中，并对学生的学习过程进行评价，以促进学生的学习与成长。为此，我们提出了指导性的教学学时安排建议，具体见下表。

配套资源及获取方式

为了更好地服务教学，编写组为教材配备了丰富的教学资源，说明如下表。读者可登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）获取。

本书由辽宁省交通高等专科学校的高元伟、孙影、周宇任主编，张成利、王琳琳、刘杨任副主编，参加编写的还有黄艳玲、张丽丽、李长成等。

由于编者水平有限，书中难免存在不当之处，敬请广大读者批评指正。

编者
2023年12月