第2课
高分不难，方法对了你也能

问题聚焦

很多高中生经常抱怨说：“我明明已经很努力了，为什么60分满分的作文，我每次都是40多分？”还有学生说：“40多分就不错了，我有时还上不了40分。”甚至有学生认为，50分以上是学霸才有的分数，普通学生想都别想。

上述种种声音，暴露出一个共同的问题：作文得高分太难，自己再怎么努力都得不到高分。可事实真是这样的吗？我们对近千名高中学生进行了问卷调查和追踪研究，最后得出的结论是：80%的学生得不了高分，是因为没有用对方法。

做任何事都有一套对应的方法。方法对了，事半功倍；方法不对，功夫白费。写作文也不例外，尤其是应试作文。掌握一套行之有效的写作方法，是作文得高分的关键。

认知加固

从前有一个人，家里很穷，吃不饱，穿不暖。国王看他可怜，赏赐给他一头牛，他非常激动，想马上吃牛肉。于是，他先把牛杀死，开始动手给牛剥皮，但是家里的刀子太钝，他又去找磨刀石，终于在楼上找到了一块磨刀石。

然后，他就在楼上把刀磨好，再下楼来剥牛皮。等到刀子钝了，他又上楼去磨刀。就这样，他反复上楼下楼，最后累得筋疲力尽。后来他想了一个办法，决定将牛吊到楼上去，这样就不用上下跑了。但是楼梯太窄，牛太大，不管他怎么使劲，都无法将牛成功搬上楼，最后竟把自己饿死了。

这个故事告诉我们：不管做什么事，方法不对，所有努力都是瞎折腾。写作文也一样，正确的方法远比努力的态度更重要。没有写不好作文的学生，只有还没找到正确方法的学生。

怎样才能找到正确的方法呢？

应对策略

1．改变观念，重新定义应试作文

应试作文，是考卷上的最后一道试题。它不同于文学意义上的自由写作，说白了，只是答题而已。既然是答题，那么就像做其他试题一样，要有解题思路、答题角度、答题步骤、规范表述等环节，而不是天马行空地自己想写什么，就写什么。

很多同学吃亏就吃亏在这里，看到一个作文题目，随便提炼一个主题，就开始把自己能想到的、能写出来的话都写出来，拼拼凑凑800字，以为这就是合格作文了。实则不然。因为你想写的，未必是出题人想考查的，想让你写的。也就是说，很有可能你的作文只是自嗨，完全背离了出题人的设题初衷。

正确的做法是：仔细读题审题，弄清楚出题人在问什么，要求你答什么，你就答什么。

切记，不要答非所问，而且各题有各题的答法，不可随意乱答。否则，即便写够800字，也得不了高分。这是要改变的第一个观念，把应试作文当成答题，而不是自由的文学创作，这是找到正确方法的第一步。

2．转换思路，好作文是设计出来的

很多学生认为，好作文是写出来的。其实不是，好作文首先是设计出来的，写倒还在其次。就像一座房子，建得好不好，首先取决于设计图，而不是建筑材料或建造工艺。如果设计图没做好，哪怕建筑材料和建筑工艺再好，房子也很难让人喜欢。

写作文也一样。作文得不了高分，不一定是内容、素材、语言等方面出了问题，很有可能是一开始的提纲就没列好。正所谓成也提纲，败也提纲。写之前先把提纲反复推敲，设计漂亮，再提笔书写，这样大方向就不会错，整体效果也不会差。

所以，作文得高分的第二步，就是要转换思路，设计在前，提纲先行。

3．树立信念，多尝试才能有新突破

毋庸置疑，写作是一项技能。大凡技能，都遵循熟能生巧这个规律，练得越多，技能就越精湛。写作文同样如此。仅靠一学期写八九次作文，就想让写作能力突飞猛进，这不现实。写作本身就是慢功夫，必须多练、多尝试、才能在实践中提高写作水平。

拿议论文来说，光写法就有五六种，有的学生擅长这种，有的学生擅长那种，因人而异。错误的做法是：别人用什么，自己就用什么，老师让用什么，自己就用什么。如果用自己不擅长的写法去练习，进步就会非常慢，所以要多尝试几种方法，最后选定最适合自己的一种写法，集中精力，反复练习，才能有所突破。

这就要求学生首先要了解自己，知道自己的长处和短处，不要人云亦云。写作文，也是一种个性化创作，不能太随大流，要有自己的主张和信念。

以上三种方法，能帮助学生改变对传统作文的固有认知，确立新的写作理念，走出“高分难”的误区。认知改变了，行为才会跟着改变。行为改变了，正确的方法才会应运而生。而方法对了，结果才会对，作文得高分就不再是一件难事。